《生活案例在道德与法治课堂中的应用研究》问卷调查报告
子长县秀延初级中学课题组：
我在我校七至八年级就生活案例在道德与法治课堂中的应用现状进行了问卷调查。此次调查的目的了解学生学习道德与法治课的基本情况，对生活案例在道德与法治课堂中应用认识，对生活案例在道德与法治课堂中应用的感知能力以及对现实教学中的道德与法治课堂的看法，分析现状，探索初中生活案例在道德与法治课堂中应用的教学策略，促进教师改进教学，摸索出道德与法治教与学的新模式。
调查说明：
1、调查对象: 本次问卷调查对象为我校七、八年级学生。
2、问卷内容:本次调查内容有两大板块组成：一部分是选择题，另一部分是涉及学生理论和实际相结合的思考问答题。同时，由于采用不记名单独填写的方式，学生的意愿表达应有较强的真实性。
3、问卷发放：本次问卷采用匿名调查，要求学生独立、客观的回答，当场答卷，当场收取。
调查结果的分析及对策：
1、从问卷调查结果来看，绝大多数的学生认为初中道德与法治课堂中应用生活案例学习与传统道德与法治课堂学习相比，有变化（仅有3%的学生表示没什么变化）。且多数学生对学好道德与法治信心较大。58%学生没有养成课前预习或课后复习的习惯。68%学生上道德与法治课能做到认真听讲，但很少独立思考，都是被动接受。88%学生表示比较适应当前的道德与法治教学方式。近三分之一的学生对没理解的问题不了了之，69%学生对生活案例在道德与法治课堂的应用中采取应付态度。
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子长县秀延初级中学课题组：
我在我校七至八年级就生活案例在道德与法治课堂中的应用现状进行了问卷调查。此次调查的目的了解学生学习道德与法治课的基本情况，对生活案例在道德与法治课堂中应用认识，对生活案例在道德与法治课堂中应用的感知能力以及对现实教学中的道德与法治课堂的看法，分析现状，探索初中生活案例在道德与法治课堂中应用的教学策略，促进教师改进教学，摸索出道德与法治教与学的新模式。
调查说明：
1、调查对象: 本次问卷调查对象为我校七、八年级学生。
2、问卷内容:本次调查内容有两大板块组成：一部分是选择题，另一部分是涉及学生理论和实际相结合的思考问答题。同时，由于采用不记名单独填写的方式，学生的意愿表达应有较强的真实性。
3、问卷发放：本次问卷采用匿名调查，要求学生独立、客观的回答，当场答卷，当场收取。
调查结果的分析及对策：
1、从问卷调查结果来看，绝大多数的学生认为初中道德与法治课堂中应用生活案例学习与传统道德与法治课堂学习相比，有变化（仅有3%的学生表示没什么变化）。且多数学生对学好道德与法治信心较大。58%学生没有养成课前预习或课后复习的习惯。68%学生上道德与法治课能做到认真听讲，但很少独立思考，都是被动接受。88%学生表示比较适应当前的道德与法治教学方式。近三分之一的学生对没理解的问题不了了之，69%学生对生活案例在道德与法治课堂的应用中采取应付态度。
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