活动目标：
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
活动准备：
1、草帽人手一个、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
3、会唱戏曲《夫妻观灯》。
活动过程：
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
（1）教师：你们会唱黄梅戏吗？黄梅戏是咱们安徽的地方戏曲。今天的黄梅戏里有个有趣的故事，咱们一起来听一听。
（2）教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。（评析：运用黄梅戏夫妻观灯的曲调，融合猴子学样的故事情景，增强幼儿对黄梅戏演唱的兴趣。）2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
（1）教师：戏曲里表演的是什么故事？
（2）教师再次完整演唱并提出要求。教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？（评析：回忆戏曲故事的主要内容，熟悉歌词。）
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。（1）教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
（2）教师：小猴子怎么学样的？师生互动，教师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子演唱，交换角色进行表演。（评析：用游戏与歌词的语言，学唱歌曲，降低幼儿学习难度。）
（3）幼儿分组唱猴子和老爷爷的演唱内容。（评析：演唱歌曲部分，幼儿边唱边做相应的动作、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。）
4、游戏“草帽在哪里”。
(1)教师幼儿演唱，边唱边用点兵点将游戏戴草帽，选出上台表演的小猴子进行游戏。（评析：点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。）
（2）多人游戏，幼儿一起演唱，边唱边游戏选上台游戏的猴子。（评析：通过游戏的形式，调动幼儿表演唱的积极性。）
（3）分组游戏，幼儿分猴子组和老爷爷组边游戏边表演唱。（评析：以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。）
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
活动准备：
1、草帽人手一个、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
3、会唱戏曲《夫妻观灯》。
活动过程：
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
（1）教师：你们会唱黄梅戏吗？黄梅戏是咱们安徽的地方戏曲。今天的黄梅戏里有个有趣的故事，咱们一起来听一听。
（2）教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。（评析：运用黄梅戏夫妻观灯的曲调，融合猴子学样的故事情景，增强幼儿对黄梅戏演唱的兴趣。）2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
（1）教师：戏曲里表演的是什么故事？
（2）教师再次完整演唱并提出要求。教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？（评析：回忆戏曲故事的主要内容，熟悉歌词。）
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。（1）教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
（2）教师：小猴子怎么学样的？师生互动，教师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子演唱，交换角色进行表演。（评析：用游戏与歌词的语言，学唱歌曲，降低幼儿学习难度。）
（3）幼儿分组唱猴子和老爷爷的演唱内容。（评析：演唱歌曲部分，幼儿边唱边做相应的动作、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。）
4、游戏“草帽在哪里”。
(1)教师幼儿演唱，边唱边用点兵点将游戏戴草帽，选出上台表演的小猴子进行游戏。（评析：点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。）
（2）多人游戏，幼儿一起演唱，边唱边游戏选上台游戏的猴子。（评析：通过游戏的形式，调动幼儿表演唱的积极性。）
（3）分组游戏，幼儿分猴子组和老爷爷组边游戏边表演唱。（评析：以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。）