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丁燕凤——观察记录：解扣子

2017-01-10 08:26阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5906305814

观察时间：2016年10月10日9时45分
观察地点：软操场
观察对象：冉冉
观察者：丁燕凤
实录：
丁燕凤——观察记录：解扣子 上午的自主游戏活动到了，孩子来到了最喜欢的大型玩具开始玩耍啦，玩了大约十分钟后他们开始出汗了，我与保育员阿姨一起去提醒他们脱外套，我来到冉冉旁边，提醒她脱掉外套。她说：“老师，我不会脱。”我一看，她今天穿的是有纽扣的外套，对小班孩子来说有一点难度，我先把她把上面的两个纽扣解开，一想，不再帮她解了，让她尝试自己解。在我的鼓励下，冉冉开始解纽扣了。一开始，只见她两只手抓住纽扣的两边，使劲往两边拉，拉了好长时间，纽扣没解下来。











接着，她又想不同的方法，一只手捏住纽扣，一只手将扣眼往下拉。


丁燕凤——观察记录：解扣子








拉来拉去还是没有成功。最后，她还是请求我帮她把衣服脱了。
分析：
从以上实例可以看出两点：
1.小班的孩子，生活自理能力较弱，平时在家，家人比较溺爱。在前一次与其妈妈的聊天时得知，孩子的爷爷奶奶特别溺爱，什么是都顺着孩子，喂饭、穿衣等大凡小事都由奶奶包办，妈妈不允许，奶奶就跟妈妈翻脸，这样，久而久之就把孩子养成了动手能力差的习惯，导致孩子失去了锻炼的好机会。
2.孩子的小肌肉组织还没有完全发育好，在今天的活动中，她是想把纽扣解开，可孩子的手力量不够，与平时锻炼机会少也有关系。解来解去，最后，还是没能完成。
措施：
1.利用放学时间，我将冉冉的奶奶找来，与其谈如何来培养孩子的生活自己能力，通过指导与帮助，让她奶奶知道培养孩子的一些良好习惯的必要性及重要性。这样，通过家园配合，使孩子的能力发展有很快的进步。
2.创设相应的区域活动。在手工区，我增添了各种各样的纽扣与配套的扣眼，让孩子练习扣纽扣。通过操作活动，锻炼了孩子的动手能力，同时也使孩子的小肌肉得到了锻炼。


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