2016年11月28日
叶圣陶关于小学自主读写教学论述（一）
1.语文教师的任务
语文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。
2.练习看书作文本领
我以为教师教语文，无非是引导学生练习看书作文的本领。
3.负责读写训练
一辈子要阅读，要写作。这种技术的训练，其他学科是不负责任的，全在国文教学的肩膀上
4.自能读书 自能作文
学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。
5.何谓语文能力
要了解学生的实际的语文能力怎么样，就看他们说话是不是清楚明白，有条有理；能不能透彻理解跟他们的文化程度相当的书籍报刊（不光是文科方面的，还有理科方面的）；能不能写日常应用的文字，做到文从字顺，没有大毛病；会不会使用同等程度的工具书，自己解决读书和作文的时候遇到的问题，等等。
6.自能通解 自能合度
凡为教者，必期于达到不须教。教书所务，唯在启发引导，俾学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。苟能若是，犹未足以言教育革命，然教育革命殆莫能外之。
7.练成读书的本领
语文教学之一个目的，使学生练成读书之本领。此种本领不能凭空练，故令阅读课本而练之。课本必须善读。
8.要养
叶圣陶关于小学自主读写教学论述（一）
1.语文教师的任务
语文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。
2.练习看书作文本领
我以为教师教语文，无非是引导学生练习看书作文的本领。
3.负责读写训练
一辈子要阅读，要写作。这种技术的训练，其他学科是不负责任的，全在国文教学的肩膀上
4.自能读书 自能作文
学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。
5.何谓语文能力
要了解学生的实际的语文能力怎么样，就看他们说话是不是清楚明白，有条有理；能不能透彻理解跟他们的文化程度相当的书籍报刊（不光是文科方面的，还有理科方面的）；能不能写日常应用的文字，做到文从字顺，没有大毛病；会不会使用同等程度的工具书，自己解决读书和作文的时候遇到的问题，等等。
6.自能通解 自能合度
凡为教者，必期于达到不须教。教书所务，唯在启发引导，俾学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。苟能若是，犹未足以言教育革命，然教育革命殆莫能外之。
7.练成读书的本领
语文教学之一个目的，使学生练成读书之本领。此种本领不能凭空练，故令阅读课本而练之。课本必须善读。
8.要养