教师招聘考试面试初中共有14门学科，分别为语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康和通用技术，今天分享的是高中通用技术《技术应用的两面性》试讲教案。
学生课前准备：新技术应用的相关图片。
一、教学目标
知识与技能：
1.理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2.了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3.正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
过程与方法：在案例分析的过程中，体会技术应用既可以推动社会发展，也可以造成一定的负面影响，集体激智讨论发展新技术趋利避害的措施。
情感态度与价值观：
1.形成和保持对技术应用问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度和正确应用技术的意识。在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上，形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
2.在小组讨论中体验合作、交流，培养学生的团队意识。
二、教学重难点
重点：技术应用的两面性，可持续发展观。
难点：技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击。
三、教学方法
图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法。
四、教学过程
（一）引入
设问：核电站应不应该全世界停止工作、撤销?
（二）新课讲授
师：任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。一项新技术的应用，既会给人类带来财富、带来经济效益和社会效益，也可能给人类造成危害。这就是技术应用的两面性。
分小组比赛：看哪一小组能列举常见技术的例子最多，并分析它们的两面性。
教师小结（用图片来讲解）
提问：有没有不具有负面性的技术？
师：技术为什么会具有两面性？
让学生谈谈自己的看法，老师再小结
技术具有正面价值，这是由技术的目的性所确定的。世界上，不存在没有目的和实用价值的技术。
对于负面影响，有一种观点认为，技术作为人类使用的工具和物品，不具有正面和负面，关键看技术由什么人使用及使用的目的。基于这种观点的人，他们把技术出现的“两面性”现象叫做“技术应用的两面性”。
学生课前准备：新技术应用的相关图片。
一、教学目标
知识与技能：
1.理解技术的双刃剑作用，能对典型案例进行分析。
2.了解不同技术应用的两面性，提高明辨是非、逻辑和批判性思维能力。
3.正确而全面地认识技术的作用和地位，提高对重大技术问题的分析、参与和决策能力。
过程与方法：在案例分析的过程中，体会技术应用既可以推动社会发展，也可以造成一定的负面影响，集体激智讨论发展新技术趋利避害的措施。
情感态度与价值观：
1.形成和保持对技术应用问题的敏感性和探究欲望，具有对待技术的积极态度和正确应用技术的意识。在理解科学、技术与社会的相互关系的基础上，形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
2.在小组讨论中体验合作、交流，培养学生的团队意识。
二、教学重难点
重点：技术应用的两面性，可持续发展观。
难点：技术的发展所带来的危害性以及对传统伦理道德观念的冲击。
三、教学方法
图片展示、视频欣赏、理论解析，案例分析，小组讨论，练习探究等方法。
四、教学过程
（一）引入
设问：核电站应不应该全世界停止工作、撤销?
（二）新课讲授
师：任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。一项新技术的应用，既会给人类带来财富、带来经济效益和社会效益，也可能给人类造成危害。这就是技术应用的两面性。
分小组比赛：看哪一小组能列举常见技术的例子最多，并分析它们的两面性。
教师小结（用图片来讲解）
提问：有没有不具有负面性的技术？
师：技术为什么会具有两面性？
让学生谈谈自己的看法，老师再小结
技术具有正面价值，这是由技术的目的性所确定的。世界上，不存在没有目的和实用价值的技术。
对于负面影响，有一种观点认为，技术作为人类使用的工具和物品，不具有正面和负面，关键看技术由什么人使用及使用的目的。基于这种观点的人，他们把技术出现的“两面性”现象叫做“技术应用的两面性”。