幼儿首先是靠听觉获得信息，然后在多次聆听中学会感受音乐，表达音乐。幼儿靠听觉不断的学习，并记忆来巩固，这样幼儿的听觉能力便得到加强与提高。在此过程中，只有幼儿在记住歌词、旋律、舞蹈动作的前提下，才能更快更好地学会唱歌、跳舞，使幼儿的记忆力得到发展。幼儿在聆听儿歌时不需要先认识文字符号，而是先通过感知觉来辨别音高、节奏、力度、音色等的，这样不但提高了幼儿的听觉还提高了对音乐的整体感受能力，进而加强幼儿的记忆能力。其次，儿歌短小精悍，便于幼儿记忆，幼儿一听就会跟着哼唱，这样不但增强了宝宝的自信心，还锻炼了宝宝的记忆力。另外，儿歌由于结构短小，易记易诵，孩子在轻松学会的同时，往往还可以获得一定的自信和成就感，这又对培养孩子的记忆力大有裨益。
幼儿期是人一生中语言发展的关键期，儿歌是适合幼儿听赏念唱的歌谣，极其符合幼儿的生理和心理特点，有利于提高幼儿的语言能力和语言素质。对于天真烂漫的幼儿来说，儿歌的语言教育功能在于它抓住了孩子的生理、心理发育和语言发展特点，以丰富的内容、和谐的声调、响亮的音韵使孩子们在赏中学、在悟中学。儿歌是幼小儿童自己的诗歌，很多都表达了幼小儿童自己的心声和情感。儿歌和语言有着非常紧密的关系，一首活泼动听的歌曲往往就是一首好的诗歌，儿歌语言浅显易懂、明快口语化，有节奏感，便于幼儿的吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音、初步认识事物，还能培养他们语言的连贯性和运用语言的能力。例如，《十四和四十》这首儿歌是典型的矫正发音的，而《小鸡》这首儿歌：“小鸡、小鸡，叽叽叽，捉小虫吃小米，相亲相爱在一起，青草地上做游戏，做游戏。”则告诉幼儿小鸡的外貌特征是什么，便于幼儿区分小动物。记住小鸡的形象，记住关于小鸡的词语。一首优美、诙谐的儿歌都好像在讲述一个非常有趣的情景场面。
任何思想品德教育都离不开情感的基础，而聆听儿歌，学习儿歌能为德育打下良好的情感基础。人在幼儿时期接触过的儿歌，往往会影响于他的一生。一首短小的歌曲，往往有巨大的力量和深远的影响。如儿歌《对不起，没关系》以欢快的节奏、简单的语言，告诉幼
幼儿期是人一生中语言发展的关键期，儿歌是适合幼儿听赏念唱的歌谣，极其符合幼儿的生理和心理特点，有利于提高幼儿的语言能力和语言素质。对于天真烂漫的幼儿来说，儿歌的语言教育功能在于它抓住了孩子的生理、心理发育和语言发展特点，以丰富的内容、和谐的声调、响亮的音韵使孩子们在赏中学、在悟中学。儿歌是幼小儿童自己的诗歌，很多都表达了幼小儿童自己的心声和情感。儿歌和语言有着非常紧密的关系，一首活泼动听的歌曲往往就是一首好的诗歌，儿歌语言浅显易懂、明快口语化，有节奏感，便于幼儿的吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音、初步认识事物，还能培养他们语言的连贯性和运用语言的能力。例如，《十四和四十》这首儿歌是典型的矫正发音的，而《小鸡》这首儿歌：“小鸡、小鸡，叽叽叽，捉小虫吃小米，相亲相爱在一起，青草地上做游戏，做游戏。”则告诉幼儿小鸡的外貌特征是什么，便于幼儿区分小动物。记住小鸡的形象，记住关于小鸡的词语。一首优美、诙谐的儿歌都好像在讲述一个非常有趣的情景场面。
任何思想品德教育都离不开情感的基础，而聆听儿歌，学习儿歌能为德育打下良好的情感基础。人在幼儿时期接触过的儿歌，往往会影响于他的一生。一首短小的歌曲，往往有巨大的力量和深远的影响。如儿歌《对不起，没关系》以欢快的节奏、简单的语言，告诉幼