如何开展蒙氏语文教育教学
(一)、什么是蒙氏语文教育
它是以系统的语文教具和纸质材料为载体，通过听、说、读、写、动手操作等活动，从而增进幼儿对母语或他国语言的字、词、句、文的记忆、理解和思维，准确地接听他人的意思，表达自己的想法给他人，达到顺畅沟通与交流的目的。
(二)、为什么语文教育在蒙氏五大领域教育中显得较为单薄？
1、语文教育具有地域性特征。全世界各民族的语言共有3600多种，而作为蒙氏教育的发源地——意大利，则用的是意大利语教学。当蒙氏教育引入到世界各国时，必须与本国使用的语言相结合。我国也不例外，理所当然须将蒙氏教学的原理与汉语教学相结合。这就存在一个继承与创新的问题。由于蒙氏教育引入我国幼教界的时间不长，因而语言教学尚未形成完整的体系，需要边摸索边前进。
2、蒙氏本人由于其经历中重数理领域而较少对语言领域下足功夫，因而蒙氏在创立自己教育体系之初在语言领域的教学比重就偏低。这是历史形成的。因而在引入蒙氏语言教育时，可借鉴他国的语言教育不多。
(三)、创设中国汉语语境下的蒙氏语言教育
1、语言教育的重要性
要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。
2、幼儿语言发展的条件
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(一)、什么是蒙氏语文教育
它是以系统的语文教具和纸质材料为载体，通过听、说、读、写、动手操作等活动，从而增进幼儿对母语或他国语言的字、词、句、文的记忆、理解和思维，准确地接听他人的意思，表达自己的想法给他人，达到顺畅沟通与交流的目的。
(二)、为什么语文教育在蒙氏五大领域教育中显得较为单薄？
1、语文教育具有地域性特征。全世界各民族的语言共有3600多种，而作为蒙氏教育的发源地——意大利，则用的是意大利语教学。当蒙氏教育引入到世界各国时，必须与本国使用的语言相结合。我国也不例外，理所当然须将蒙氏教学的原理与汉语教学相结合。这就存在一个继承与创新的问题。由于蒙氏教育引入我国幼教界的时间不长，因而语言教学尚未形成完整的体系，需要边摸索边前进。
2、蒙氏本人由于其经历中重数理领域而较少对语言领域下足功夫，因而蒙氏在创立自己教育体系之初在语言领域的教学比重就偏低。这是历史形成的。因而在引入蒙氏语言教育时，可借鉴他国的语言教育不多。
(三)、创设中国汉语语境下的蒙氏语言教育
1、语言教育的重要性
要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。
2、幼儿语言发展的条件
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