时至深秋，河堤红枫又红，校园秋意正浓，我们一年级语文教研组进行了组内研讨课活动。
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时至深秋，河堤红枫又红，校园秋意正浓，我们一年级语文教研组进行了组内研讨课活动。
识字的能力。
靖立鹏老师执教的内容是《四季》，靖老师的激情永远会感染到每一个人，虽然是刚入学两个月的一年级小学生，靖老师注重引导学生自主学习，课堂上激发学生们的学习兴趣，孩子们积极发言，小手如林，两眼发光，既体会到了一年四季优美风光，又扎扎实实地进行了识字教学。师生关系融洽，学得轻松，学得生动。
李亚南老师执教的是《比尾巴》，李老师抓住这篇课文极具趣味性的特点，围绕“比尾巴”大赛展开设计，环节与环节之间衔接自然，环环相扣，充分调动孩子学习探究的积极性。以摸尾巴游戏导入课堂，以拿门票的形式复习生字，抓住识字规律，渗透识字方法。采用随机教学法，把学习生字一一落实。通过小猴子过河的游戏让学生巩固生字，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。同时把阅读教学安排在一个生动有趣的动物王国的比赛中来进行，让孩子们在课堂上一下子拥有了很多的角色体验，使整堂课在一个轻松愉快地环境中进行教学，激发学生学习语文的兴趣。
张芳老师执教的是《日月明》一课，她用图片来讲解会意字，帮助孩子生动直观地认识了“林、男、尘、森、从、众”等生字，她将猜谜语、组词、生活中识字等多种识字方法灵活渗透。她循循善诱，积极地引导调动孩子的积极性，孩子们读书、识字的热情很高。
万迎春老师执教的《江南》，这是一首汉乐府歌辞，描写了江南盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，鱼儿在莲叶掩映的碧水中追逐嬉戏的情景。这节课中万老师巧妙的运用了多种教学方法来引导学生走进文本，体会思想感情。比如导入环节，创设情境:去旅游，一下激发出学生学习的兴趣。另外整节课万老师非常注重学生学习习惯和思维习惯的培养。即使是一年级的学生，课堂常规照样能做到有动有静收放自如。特别是识字环节，万老师引导孩子用多种方法识字：换偏旁，去偏旁，猜谜语，生活中识字...…让孩子们在轻松愉悦的氛围中学会了识字，整节课孩子们兴致盎然，投入积极，表现棒棒哒！
张丽娜老师执教的是《画》，本课以“画” 这个谜语的谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。在教学时，由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为猜出谜底作了铺垫。分句解析诗歌，结合生活实际理解诗歌寓意是本课教学的重点，教师应引导学生通过多种形式感受语言文字的美。课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，设计了快乐邮递员游戏、找朋友游戏等识字教学活动，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。