同江市第二中学物理科研团队成员基本情况自我介绍
2016-10-17 09:11阅读：
同江市第二中学物理科研团队成员基本情况自我介绍
王友云（团队负责人），女，1976年出生（41岁），1996年9月至2000年7月就读于佳木斯大学物理教育专业，大学本科毕业，理学学士。2000年8月来二中工作至今。2010年9月进级成中学一级教师，21年教龄。同江市第二中学物理教师。
2008年带领全物理组8人进行了同江级的第一个课题《杜郎口“三三六”教学模式在物理课堂中的应用研究》，在2010年7月课题结题答辨会中排第四，前三都是以学校名义进行的课题研究；参与了学校组织的省级课题《学生参加社区服务和社会实践的实施与研究》，结题于2009年9月；牵头带领物理组的周桂华、姚庆梅、宿胜龙参与了一中崔峰主持的国家级课题《普通高中新课程实施中影响学生学好物理的有关因素》、同江级课题《初高中物理衔接问题障碍分析及对策》的研究；
2012年3月主持并带领物理组八名成员进行了佳市级课题《初中物理“自主、探究、展示”课堂模式初探》的研究，获佳市级科研骨干教师称号；
2013年至2014年主要携助徐校长、周桂华组长完成学校国家级课题《边境地区初中优质课堂中复习教学技艺运用的研究》、组内参与的课题《初中
物理教学“教”的技艺的研究》的材料整理、结题和装卷工作；2014年10月至今主要忙于物理组科研团队的申报、规化、建设、研究工作的开展与落实、国家级课题《积极心理学取向的中小学心理健康教育应用研究》的开题、论证、结题工作。2016年5月申请了同江级课题《多媒体信息技术与物理课堂的深度融合》，校级课题《如何使用教材更高效》、《综合实践活动与物理知识的融合》。
课题的研究开始源于
“偷懒”的心理，想寻找一条教育的“捷径”来解放自己的教学工作。研究的思路基本是围绕如何开展“先学后教”、如何“让课堂更高效”这一问题展开的，主要想通过课题研究解决
“学生先学学什么？怎样学？”、
“教师后教教什么？怎样教？”的问题，根据研究过程中发现的问题，开展了以上课题研究。
科研成果：开发《物理预习、笔记、典题手册》；录制微课三段，并运用到《浮力》一课中；将翻转课堂初步应用到课堂教学实践中，课例有《电压》、《电阻》；王友云带领的备课组在2016年的中考中取得了优异成绩，创下了全市满分13人，二中满分6人的好成绩，成绩的取得就是科研工作扎实开展、备课组成员不计个人得失，勤奋、努力的结果；本人所撰写的论文多篇被发表在国家级刊物《当代班主任》、《教学案例》、《现代教育科研论坛》上，多篇论文获国家级、省级、佳市级一、二等奖，同时也获得佳市教学能手，教研先进个人等称号。
周桂华（团队负责人），女，42岁，中学一级教师，1994年参加工作，教龄22年，把关16年，担任物理教研组长8年。2005年参加徐美英同志主持的佳木斯教育科学十五规划课题《“设疑探究发展”物理课堂教学模式研究》并结题。在这种教学模式下的物理实验课沿用至今，用十年的时间验证了这一课题成果的可行性。这一课题的研究队伍里团队来说具有里程碑的意义，第一次使我们意识到科研成果在课堂教学中运用时产生的显著效果，奠定教师的研究意识。参与了学校组织的省级课题《学生参加社区服务和社会实践的实施与研究》，结题于2009年9月；参与了一中崔峰主持的国家级课题《普通高中新课程实施中影响学生学好物理的有关因素》、同江级课题《初高中物理衔接问题障碍分析及对策》的研究；
2012年3月进行了佳市级课题《初中物理“自主、探究、展示”课堂模式初探》的研究，2013年至2014年与徐校长共同主持研究国家级课题《边境地区初中优质课堂中复习教学技艺运用的研究》并结题；2014年10月至今主要忙于物理组科研团队的申报、规化、建设、研究工作的开展与落实、国家级课题《积极心理学取向的中小学心理健康教育应用研究》的开题、论证、结题工作。
从事物理教研组长的8年时间里，带领物理课题组所有教师从事各级课题研究，积累了丰富的研究经验，为打造物理科研型团队奠定坚实的基础。为进一步提升团队的研究水平，我2015年9月，我尝试着在我们教研组采用“教研、科研、培训三位一体”的工作模式，以“多人同上一节课”的活动形式，使科研和培训落脚到日常教研中，最大化的为教学服务，更具实效性，减轻科研教师的工作负担。物理科研团队成立两年以来，我主要负责团队规划与建设，为团队确定研究思想，进行梯队建设，为团队成员制定适合自身的研究方向，使团队稳步发展，成为具有自主创新能力和发展潜力的科研团队，并负责对研究材料进行汇总，对研究成果进行推广，同时肩负带动学校其他团队科研工作的任务，为提升我校学术竞争力以及社会影响力，做出我应有的贡献。
崔峰（同江市第一中学物理教师），女，1975年3月出生（42岁），哈尔滨师范大学毕业，大学本科学历，1996年7月参加工作，20年教龄，高级教师，。
主持并参加了多个课题的研究。参与结题的课题有2009年省级德育课题《增强学校德育实效性的途径和方法》；2006年同江市级教研课题《“答辩式”教学模式在物理教学中的运用》；2007年《“双主互动”探究式教学模式研究》。主持国家级一般科研课题编号yb10004《普通高中新课程实施中影响学生学好物理的有关因素》
2008年结题；主持的同江市级科研课题《初高中物理衔接问题障碍分析及对策》和《“生讲、师导、共研究”的教学模式在高中物理习题课中实施的可行性研究》2010年结题；参与佳木斯市“十二五”教育科学研究规划课题编号2011JX017《高中物理“双主互动、学案导学”教学模式的研究》2013年结题。国家核心期刊上发表4篇，省级刊物上发表5篇，发表1篇同江市级论文、1篇校级论文。获奖论文有多篇省级和佳市级。
教师主持的国家级课题《边境地区普通高中物理有效教学模式的研究》2016年结题中；正在参与二中《初高中物理衔接学习障碍研究》课题的研究，努力了解学生、关心学生，提升教学理念和教学水平，做到与时俱进。
徐美英（同江市第三中学物理教师），女 ，52岁，1964年02月20日生，民族汉
，中学高级教师。
我参加了佳市级教育科学规划科研“十五”课题设疑，探究，发展”物理课堂教学模式于2005年6月结题作为这一课题的负责人，率领课题组成员，结合我校的实际进行了深入研究，研究成果在校内推广，至今在第二中学各学科的教学中仍有借签意义，为物理高级课堂奠定了坚实基础，论文《“设疑探究发展”物理教学课堂教学模式研究初探>>获国家级论文一等奖，并发表在《中国当代教育思想文献》。
参加了全国教育科学“十五”规划课题的子课题《中小学生素质发展PMP评价制度与方法的理论与实践研究》于2006年09月结题。
参加了省级“十一五”规划课题《学生参加社区服务和社会实践的实施与研究》佳市级“十二五”课题《初中物理“自主,探究，展示课堂模式研究初探》同江级“十一五”课题《杜郎口“三三六”教学模式在物理课堂中的应用研究》以上课题均已结题。
在研课题：国家级“十二五”规划课题《教师“教”的教学技艺研究》。
姚庆梅（同江市第二中学物理教师），女，42岁，1993年毕业于富锦师范，函授学习取得大学学历，从教23年。
从2010年到现在先后参与的课题已结题的有国家级课题《积极心理健康的学科渗透研究》、《普通高中新课程实施中影响学生学好物理的有关因素》，佳市级课题《杜郎口“三三六”教学模式在物理课堂教学中应用的实验研究》、《初中物理“自主、探究、展示”教学模式研究》，校级课题《初高中物理衔接问题障碍分析及对策》。
本人特点比较有耐心，喜欢手工制作。因此，主要承担组内各种材料的收集整理。对物理小制作、综合实践活动情有独钟，在同江市中小学生科技制作大赛活动中指导学生获奖作品有:《走马灯》《弹力投石器》《车门电路》《亮度可调台灯》，在同江市“少年驾校”科普竞赛活动中指导李泽森同学荣获一等奖，作品《形形色色的灯》获2015佳木斯市青少年科技创新大赛二等奖，综合实践活动课《形形色色的灯》获第三十届全国青少年科技创新大赛三等奖。
孙茂彬（同江市第二中学物理教师），男45岁，中教一级，1996年6月毕业于佳师专，通过自考于2003年毕业于哈师大物理教育专业，教龄20年，。
2005年参加徐美英同志主持的佳木斯教育科学十五规划课题“设疑探究发展”物理课堂教学模式研究，并结题。2006年九月参加全国教育科学十五规划课题“中小学生素质发展PMP评价制度与方法的理论与实践研究”。2010年七月参加王有云同志主持的同江教育科学十一五规划课题“杜郎口三三六教学模式在物理课堂教学中应用的实验研究”。撰写的论文有：“在反思中前进”，获佳市级二等奖.论文“在同江中张扬学生个性促进发展”发表在现代教育科研论坛杂志上.现在研究国家级十二五规划课题”积极心理健康教育的学科渗透研究“等。
高昆（同江第二中学物理教师），男，2001年毕业于农垦师范专科学校物理系，在上学期间同时进行了本科的函授学习，在2003年结业于哈尔滨师范大学物理教育专业。工作之初,既01年有幸任教于四小民族之一的八岔赫哲中心校，担任物理教学工作，到2009年，由于工作的需要我从八岔赫哲中学调入到同江第二中学担任物理教师。
在不断地工作学习中，努力提高自己的思想觉悟、理论水平、业务能力。在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成自已的教学风格。在关注学生成绩的同时,也注重学生兴趣的培养,多次在市里组织的科技制作中获奖,在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为,并在省市级的刊物上发表，虽然是些小小的文章，但它是促使我前进的动力，在今后工作中，我会更加积极地投入到我校的课堂教学改革中，在不断地反思和改进中，提高自身的教育教学能力，创造更加优异的成绩.
邵熙桐（同江第二中学物理教师），2012年毕业于哈尔滨师范大学物理与电子工程学院物理学一表专业，
2008年曾获得第24届全国中学生物理奥林匹克竞赛国家级二等奖，大学二年级时，获得全国周元培大学生力学大赛黑龙江省赛区一等奖。在校期间各科成绩优异，2012年7月完成的《前概念对中学物理教学的影响》被评为优秀毕业论文。2012年9月以特岗教师的身份进入同江市第二中学，现为中学二级教师。
真正走入这个行业是从2012年8月的岗前培训开始，听了诸多名师亲历的案例、积累的经验，我就立志要为这个看似平凡却不简单的事业贡献力量。好的教师，会对一代人的成长产生积极的影响。我，就要做这样的人。所以，我不断学习充实自己，常向学校的优秀教师和组内的同事请教。无论对学生还是自己，都严格要求、精益求精。我不怕吃苦，因为要想多收获就必须付出。在教科研活动中，提高了自己的思想觉悟、理论水平和业务能力。结合物理学科的特点，探索有效的教学方法，形成了自已的教学风格。虽然不快，但我在成长。
在科研团队中，我负责文字整理、会议记录、拍照、录像。由于对高中物理较为了解，所以我的研究方向是：初高中物理学习障碍。争取多写文章，在国家、省、市级的刊物上发表，快速进步。用最短的时间，创造出最大的价值。
宿胜龙（同江第二中学物理教师），男，出生于1979年2月，37周岁，中共党员。1997年6月，毕业于富锦师范学校，同年8月参加工作。后自学取得西南大学物理学教育专业的大学学历，教龄19年，班主任工作17年。现任同江市第二中学物理教师，先后获得佳市优秀教师、佳市课程改革先进个人、佳市教学教研先进个人、佳市德育教研先进个人、佳市优秀备课组长、同江市优秀教师、同江市优秀教育工作者、同江市优秀班主任、同江市德育先进个人、同江市控辍先进个人等荣誉称号。
常年坚持科研、教研，参加的国家级课题《普通高中新课程实施中影响学生学好物理的有关因素》、国家级“十二五”规划课题《积极心理健康教育的学科渗透研究》、同江级“十一五”规划课题《杜郎口“三三六”教学模式在物理课堂教学中应用的实验研究》、同江级“十一五”规划课题《初高中物理衔接问题障碍分析及对策》的研究都已顺利结题。现参加的同江级“十二五”规划课题《多媒体技术在课堂中的运用研究》正在研究当中，阶段成果《多媒体教学的几点体会》，在全校进行培训交流。多篇论文在国家级或市级教育教学刊物上发表。下一步重点针对“多媒体应用”、“综合实践活动的开展”这两方面做进一步的研究。
在教学中，坚持运用教科研成果指导教学实践，先后5次参加佳木斯市“菊花杯”教学赛课，3次一等奖，2次二等奖。2014年的佳市“菊花杯”赛课一等奖《磁现象》一课，被佳木斯市教育学院推荐在学院网站上观摩交流。参加的佳市综合实践教学竞赛、教学基本功竞赛、说课竞赛、优秀录像课评比等活动中均获得一等奖。2010年执教的《测量小灯泡的电阻》被选为佳市级公开课。此外，常年参加同江市“创新杯”、“教师行为优化”、“校本教研”等系列教育教学竞赛，均取得一等奖或二等奖。2014年，带领并指导本班同学完成的“自制长串蜈蚣风筝实践活动”参加第二十九届全国青少年科技创新大赛，荣获三等奖。
张忠玉（同江第二中学物理教师，校长助理），男，1978年2月出生（38周岁），1996年8月参加工作，大学学历，中共党员，同江市第二中学校长助理兼物理教师，先后获得佳市优秀班主任、佳市中学物理教学能手、同江市优秀德育工作者、同江市“明星教师”等荣誉称号。
物理课程标准中要求“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，基于些根据学生生活实际情况，我提出了“物理教学生活化”的观点并加以实施。经过三年的实践认证了我的观点的合理性。学生从被动学变为主动学，学生从茫然无措变为兴趣盎然，学生从墨守成规到异想天开，这一系列的变化都来源于课堂教学的生活化，让学生感受到的不再是陌生而是与老朋友对话。教学生活化给学生带来了轻松的愉悦的学习氛围，但随之而产生的问题也来了，那就是语言的逻辑性与规范性。他跑了4m/s、这个物理重2kg、铁沉棉花轻等等生活用语学生是耳熟能详，但在物理学习中却是不规范的，要用科学术语，特别是在中考中更是严格。在今后的教学中将研究“生活用语术语化”养成学生严谨的科学作风。
