【教学内容】
米和厘米的练习。练习一第1~7题
【教学目标】
1、回忆所学的长度单位。明确长度单位米和厘米的长度和用法。用刻度尺画线段的方法。
2、通过寻找生活中的物体，再次巩固1厘米和1米的表象。
3、巩固用尺子测量物体的长度，并通过估测，具有初步的估测意识。
【学情分析】
学生已经初步建立了米和厘米的长度观念，并且能选择正确的单位，表述物体的长度，能测量出物体的长度。本节课重在加深学生对长度单位表象的理解，培养学生的动手操作能力，语言表达能力和初步的空间想象能力。
【教学重点】
巩固1厘米和1米的表象。
巩固用刻度尺和米尺测量物体长度的方法。
【教学难点】
巩固用刻度尺和米尺测量物体长度的方法。
【教学过程】
一、复习引入
课前布置学生复习课本第八单元～提出问题:这一单元，我们学了哪些内容？
学生讨论后，师指名回答。
生1:我们学习了两个长度单位:厘米和米。
生2:我知道了1米=100厘米
生3:我知道了我的食指的宽大约1厘米长。
生4:……….
二、师生共同回忆重点内容
1、师生共同回忆我们学过的长度单位有哪些？以及二者之间的关系。
2、师:1厘米有多长？你能在尺子上找出来吗？
(1)学生自由回答:1和2之间是1厘米～2和3之间是1厘米………
(2)总结:直尺中任意相邻的两个数之间的距离都是1厘米。
3、寻找尺子中的几厘米,让学生不但知道尺子中有1厘米，也能说出任意两个数之间的距离到底是几厘米。
4、从生活中寻找长1厘米的物体，巩固1厘米的表象。
5、从生活中寻找长1米的物体～
米和厘米的练习。练习一第1~7题
【教学目标】
1、回忆所学的长度单位。明确长度单位米和厘米的长度和用法。用刻度尺画线段的方法。
2、通过寻找生活中的物体，再次巩固1厘米和1米的表象。
3、巩固用尺子测量物体的长度，并通过估测，具有初步的估测意识。
【学情分析】
学生已经初步建立了米和厘米的长度观念，并且能选择正确的单位，表述物体的长度，能测量出物体的长度。本节课重在加深学生对长度单位表象的理解，培养学生的动手操作能力，语言表达能力和初步的空间想象能力。
【教学重点】
巩固1厘米和1米的表象。
巩固用刻度尺和米尺测量物体长度的方法。
【教学难点】
巩固用刻度尺和米尺测量物体长度的方法。
【教学过程】
一、复习引入
课前布置学生复习课本第八单元～提出问题:这一单元，我们学了哪些内容？
学生讨论后，师指名回答。
生1:我们学习了两个长度单位:厘米和米。
生2:我知道了1米=100厘米
生3:我知道了我的食指的宽大约1厘米长。
生4:……….
二、师生共同回忆重点内容
1、师生共同回忆我们学过的长度单位有哪些？以及二者之间的关系。
2、师:1厘米有多长？你能在尺子上找出来吗？
(1)学生自由回答:1和2之间是1厘米～2和3之间是1厘米………
(2)总结:直尺中任意相邻的两个数之间的距离都是1厘米。
3、寻找尺子中的几厘米,让学生不但知道尺子中有1厘米，也能说出任意两个数之间的距离到底是几厘米。
4、从生活中寻找长1厘米的物体，巩固1厘米的表象。
5、从生活中寻找长1米的物体～