《长方形正方形周长》课例研讨记录
时间;2016年11月29日
参加人:三年级全体教师 各校教导主任
主持人：郝艳红
研讨过程：
主持人：今天，我们聚在一起共同听了张银玉老师的这节数学课，张老师为了这节课下了不少功夫，就先由张银玉老师谈一谈自己讲课后的感受吧。
张银玉：我就说一说设计这节课的目的和想法吧。这节课我首先从周长的意义入手，由旧知识迁移到新知识，巩固意义再学周长就很容易了。由于家长提前教或者上小班，有些同学已经会计算长方形正方形周长了，但为什么这样计算不会很清楚，所以我注重自主探索的过程，用多种方法解答也是发散学生思维，最终选择最优的方法。练习题的设计注重多样化。以前一直教语文，教数学没有什么经验，请大家多提宝贵意见。
主持人：下面我们就各抒己见，谈一谈听课后的感受吧。
王丽蓉：前面有一个新龟兔赛跑的故事情境，能调动学生的兴趣。整个教学过程思路非常清晰，长方形周长的计算用力用时多些，能采用多种方法解决。练习题形设计很好，层次性也很好。这节课难度不大，可不可以将前面的某个环节压缩一下，节省一点时间将最后的练习题做一做，因为那道动脑筋的练习题设计的非常好，让学有余力的同学解答一下，对他们是一个提高，这样能让优等生也能吃得饱。
朱晓玲：张老师的这堂课教学效果很好，讲课的语调适中，创设情境照顾了情境的完整性。练习设计得很好。就是有一道题操场长50
时间;2016年11月29日
参加人:三年级全体教师 各校教导主任
主持人：郝艳红
研讨过程：
主持人：今天，我们聚在一起共同听了张银玉老师的这节数学课，张老师为了这节课下了不少功夫，就先由张银玉老师谈一谈自己讲课后的感受吧。
张银玉：我就说一说设计这节课的目的和想法吧。这节课我首先从周长的意义入手，由旧知识迁移到新知识，巩固意义再学周长就很容易了。由于家长提前教或者上小班，有些同学已经会计算长方形正方形周长了，但为什么这样计算不会很清楚，所以我注重自主探索的过程，用多种方法解答也是发散学生思维，最终选择最优的方法。练习题的设计注重多样化。以前一直教语文，教数学没有什么经验，请大家多提宝贵意见。
主持人：下面我们就各抒己见，谈一谈听课后的感受吧。
王丽蓉：前面有一个新龟兔赛跑的故事情境，能调动学生的兴趣。整个教学过程思路非常清晰，长方形周长的计算用力用时多些，能采用多种方法解决。练习题形设计很好，层次性也很好。这节课难度不大，可不可以将前面的某个环节压缩一下，节省一点时间将最后的练习题做一做，因为那道动脑筋的练习题设计的非常好，让学有余力的同学解答一下，对他们是一个提高，这样能让优等生也能吃得饱。
朱晓玲：张老师的这堂课教学效果很好，讲课的语调适中，创设情境照顾了情境的完整性。练习设计得很好。就是有一道题操场长50