在体育课程教学的过程中，为了提高学生的运动参与，可以插入一些体育游戏，借助体育游戏来缓解学生在体育活动中产生的疲劳。在教学中通过游戏可以在一种很轻松的环境下来培养学生良好的思想品德和道德情操，并有效的达到了体育教学目的，更快更好地促进学生身体及其智力的健康发展。体育游戏是游戏的分支，也被称作活动性游戏或运动游戏。他是根据一定的体育任务来设计的有一定规则约束以锻炼身体为目的的活动，它以游戏的形式来增强人的体质、愉悦身心和陶冶情操，它既具有游戏的特点，又不缺乏体育的特征。
一.体育游戏的特点和作用
1.趣味性和娱乐性体育游戏最早以娱乐的的形式而出现的，内容生动，形式多种多样，正好符合学生求趣、求新的心理特点。他是在玩的基础上锻炼学生的身体素质，使学生能轻松活跃的释放活力，在情绪和情感上得到满足。
2.刺激性和竞争性新颖、新奇的游戏可以引入人的思维和眼球，有的游戏是用比赛的形式来完成的，学生们在游戏时要在很短的时间内观察、分析和作出判断、做出及时的反应。对于存在的竞争性，可以从游戏的活动形式和活动分组来考虑，最重要讲究公平竞争，提倡“友谊第一，比赛第二”的理念。
3. 集体性和协作性体育游戏的活动一般都是以集体的形式来进行的，许多的游戏本身就是具有一定的教育意义。在游戏中我们要将个人智慧与集体智慧集合起来，变成一个大的整体，以互帮互助的团队精神来完成游戏以获取游戏的胜利。
4.规则性和公平性体育游戏的规则就是对体育游戏的一种约束，游戏中的学生们也要共同遵守游戏的约束，来达到游戏的公正裁决。
二.体育游戏教学方法和注意的问题
1. 教学方法体育教学中教师要相应改变一些教学观念。民主、平等的师生关系是游戏教学的首要法则。因此教师需要摒弃师道尊严的传统观念，从“人人”关系上认识师生关系，这时体育教师在教学中既是一个指挥者，参与者，又是组织者和协调者。在活动中实现自己的价值。
2.教学中的常见问题（ 1 ）游戏目的性不明确，失去活动意义。教学目标是课堂教学的出发点归宿，体育游戏必须围绕教学目标来进行选择，不能只考虑游戏的趣味性特点，否则游戏在课堂上将失去意义。（2）内容陈旧，缺乏新意。众所周知，游戏是以趣味性为主要特点的一项活动，所以在选择游戏
一.体育游戏的特点和作用
1.趣味性和娱乐性体育游戏最早以娱乐的的形式而出现的，内容生动，形式多种多样，正好符合学生求趣、求新的心理特点。他是在玩的基础上锻炼学生的身体素质，使学生能轻松活跃的释放活力，在情绪和情感上得到满足。
2.刺激性和竞争性新颖、新奇的游戏可以引入人的思维和眼球，有的游戏是用比赛的形式来完成的，学生们在游戏时要在很短的时间内观察、分析和作出判断、做出及时的反应。对于存在的竞争性，可以从游戏的活动形式和活动分组来考虑，最重要讲究公平竞争，提倡“友谊第一，比赛第二”的理念。
3. 集体性和协作性体育游戏的活动一般都是以集体的形式来进行的，许多的游戏本身就是具有一定的教育意义。在游戏中我们要将个人智慧与集体智慧集合起来，变成一个大的整体，以互帮互助的团队精神来完成游戏以获取游戏的胜利。
4.规则性和公平性体育游戏的规则就是对体育游戏的一种约束，游戏中的学生们也要共同遵守游戏的约束，来达到游戏的公正裁决。
二.体育游戏教学方法和注意的问题
1. 教学方法体育教学中教师要相应改变一些教学观念。民主、平等的师生关系是游戏教学的首要法则。因此教师需要摒弃师道尊严的传统观念，从“人人”关系上认识师生关系，这时体育教师在教学中既是一个指挥者，参与者，又是组织者和协调者。在活动中实现自己的价值。
2.教学中的常见问题（ 1 ）游戏目的性不明确，失去活动意义。教学目标是课堂教学的出发点归宿，体育游戏必须围绕教学目标来进行选择，不能只考虑游戏的趣味性特点，否则游戏在课堂上将失去意义。（2）内容陈旧，缺乏新意。众所周知，游戏是以趣味性为主要特点的一项活动，所以在选择游戏