金焕珍
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课
题
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信条
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课
型
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新授课
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学习目标
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三维目标
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知识与技能
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了解作者及其经历，增加知识积累。
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过程与方法
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理解并解读文中信条的内涵，能够举出典型的实例。
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情感态度与价值观
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了解富尔格姆的信条对人生的指导意义。
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教学重点
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理解并解读文中信条的内涵，能够阐释并举出典型的实例。
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教学难点
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理解并解读文中信条的内涵，能够阐释并举出典型的实例。
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课前准备
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教案、学案、课件
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教学方法
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先学后教
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教学时数
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1课时
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第1课时
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教学过程
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板题
（1分）
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板书课题，激趣导入：
信条
1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返璞归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。今天我们一起来学习富尔格姆的这篇课文《信条》。
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示标
（1分）
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1.理解并解读文中信条的内涵，能够阐释并举出典型的实例；
2.了解富尔格姆的信条对人生的指导意义；
3.抒写自己的人生信条。
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示导
（2分）
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出示自学指导
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自学内容
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《信条》全文
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自学时间
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10分钟
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自学方法
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结合课前预习和生活经历，领会文意，观照现实；有疑惑的问题，小组成员互相交流讨论解决。
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自学标准
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使学生能够独立或者通过交流分析信条的内涵并且能够举出实例；能独立回答问题。(畅所欲言，言之成理)
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检测的方法与要求
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方法：通过设计适量典型问题，以问题带动思考。
要求：回答问题要有的放矢、简洁明了；各组在思考交流的基础上，形成书面成果。
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自学
（8分）
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快速浏览《信条》全文，思考学习相关问题，并能独立回答问题，教师在各小组之间巡视指导。
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检测
（8分）
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齐读课文，进入情景。
一、知人论世，了解作者
二、整体感知，思路探微
1.本文主要观点（主题）是什么？作者重点强调了这个世界上人与人之间应该具备什么？
三、研读信条，品味赏析
引导学生谈对富尔格姆16条信条的理解和体会。
1．有东西大家分享。
2．公平游戏。
3．不打人。
4．交还你捡到的东西。
5.收拾好你的一摊子。
6．不要拿不属于你的东西。
7．惹了别人你就说声对不起。
8．吃东西之前要洗手。
9.便后冲洗。
10．热甜饼和冷牛奶对你都有好处。
11．过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
12．每天睡个午觉。
13．当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
14．要承认奇迹。别忘记了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
15.在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。
16．再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的“看”字。
四、学以致用，延伸拓展
1.结合自己的生活、学习经历写一条自己的人生信条。
2.ppt课件展示一位成功人士写给自己的《信任宣言》,全体同学齐声朗读，宣誓表态。
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后教
（15分）
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齐读课文，进入情景。
一、知人论世，了解作者
罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。
二、整体感知，思路探微
1.本文主要观点（主题）是什么？作者重点强调了这个世界上人与人之间应该具备什么？
观点:“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。”
强调人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神。
三、研读信条，品味赏析
引导学生谈体会
信条内容，条条是“幼儿园”语，但却蕴涵深广的人生道理。试作如下理解。
1．有东西大家分享。
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