人教版小学语文一年级下册《识字3》
教材分析：
1.课程标准对本节的要求：《识字3》是第三单元的第一篇课文，这个专题的主题是“爱护鸟类、保护环境”。对于第一学段的识字写字，语文课程标准提出“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，《识字3》是以对子的形式介绍了大自然的一些景象和事物，在教学上要激发学生主动识字写字的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
2.教材处理：《识字3》是人教版小学语文课程标准实验教材一年级下册的一篇识字课文。全文仿照《笠翁对韵》的语言形式编写的，全文节奏响亮，声调和谐，对仗工整，读来音韵铿锵，朗朗上口，利于培养学生的语感。课文以对对子的方式识字，由三组对子组成，对子的内容都与大自然有关。和风细雨、万紫千红、山清水秀、鸟语花香·······课文图文并茂，情境优美，语言精炼。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然实际，采用多种方法识字。
学情分析：
对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验，能利用熟字“加一加、减一减、换一换”进行识字，初步认识了许多客观事物。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们
教材分析：
1.课程标准对本节的要求：《识字3》是第三单元的第一篇课文，这个专题的主题是“爱护鸟类、保护环境”。对于第一学段的识字写字，语文课程标准提出“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”，《识字3》是以对子的形式介绍了大自然的一些景象和事物，在教学上要激发学生主动识字写字的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
2.教材处理：《识字3》是人教版小学语文课程标准实验教材一年级下册的一篇识字课文。全文仿照《笠翁对韵》的语言形式编写的，全文节奏响亮，声调和谐，对仗工整，读来音韵铿锵，朗朗上口，利于培养学生的语感。课文以对对子的方式识字，由三组对子组成，对子的内容都与大自然有关。和风细雨、万紫千红、山清水秀、鸟语花香·······课文图文并茂，情境优美，语言精炼。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然实际，采用多种方法识字。
学情分析：
对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验，能利用熟字“加一加、减一减、换一换”进行识字，初步认识了许多客观事物。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们