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听课与课堂记录I级(观察表格记录工具)

2018-08-22 18:07阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5977291008

听课~是教师常规的工作。很多时候大家认为不用培训，大家都会了。其实不然，尤其是新教师需要观摩了许多其他教师的听课笔记后才摸索着找到其要点。然后真正对课堂观察有收获，需要更长时间。一方面因为师范教育没有听课-课堂观察这类的实践课程，另一方面现在教师多为综合大学毕业。过了考证的教育学与心理学后，真正实际操作却没有。 ----------------------------------
听课，是学校经常组织的，促进教师专业学习与成长的基本教师业务学习与交流活动。听课做记录，写听课笔记是向他人学习的重要手段。教师需要在不断的听课过程中学习课堂观察的方法，掌握听课学习的技巧，写出听课笔记。
进行听课及听课笔记的记录与练习是教师提高听课技能的重要手段，也是教师需要在实践中不断改进、加快自身成长的一种重要手段。
学会听课听课，能够完成听课记录，并写出听课笔记是教师的基本技能。
一、任务
为了保证练习效果，请在固定时间内完成下列活动：
1.打印空白的听课记录单（双页模式），做好听课前准备；
2.参与教学活动进行听课（要求：完成3节听课任务，其中要各学科内容）；
3.
手写听课记录
4.将听课记录单拍照或扫描后上交。原稿自行保留

二、任务说明(工具运用)
使用听课笔记模板进行听课与反思
听课与课堂记录I级(观察表格记录工具) 听课与课堂记录I级(观察表格记录工具)
听课笔记(模板)
听课笔记是课堂观察者（听课教师）的观察记录与反思的记录。
一般听课笔记分成基本情况、教学过程（板书）、简评、反思与建议四个部分。
·基本情况有上课教师姓名、学科、班级、课题、第几课时和听课的原因等。
·教学过程记录包括教学环节与事件，教学的内容以及采用的教学方法。各个教学事件的学生活动情况和时间安排。教学效果等方面。板书往往是本节课教学内容的精炼结构，需要特别记录下来。
·听课的简评是听课人对本节课的补充记录。包括不同教学环节、事件的时间，效果的观察情况，同时可以记录自己的观点与想法。
·反思与建议是对本节课教学优缺点的分析与评估并提出建议。在书写时，需要按照“ 311原则”完成。即写3条以上优点，1条缺点以及1条针对此项缺点改进的建议。

三、任务扩展
教师听课做课堂记录，从听课笔记的角度看可以有不同的层次。第一层是能够观察与记录，然后要考虑提升。 一提升需要注意2点。一点是记录要有详有略。一节课中自己特别关注的方向或时间等需要详细一些。另一点是要增加反思点。只有多思考才会多收获。
丰富：第一次的听课笔记往往会比较简单。之后可以进行专题性听课笔记练习，逐步进入到专题听课中，如专门观察并记录教师课堂提问、站位、学生学习情绪、师生互动、教学问答……。专项听课会对自己教学有着很好的帮助。
学习：许多有经验的老教师都会有自己独特的听课笔记。在教学活动中可以能够学习其他老教师的听课笔记来丰富自己的听课笔记。
特色：相信你通过基本研训活动后，多应用、多练习，未来会形成有自己特色的听课笔记。
四、活动与点评
非师范毕业新职教师(第1次）
听课与课堂记录I级(观察表格记录工具) 听课与课堂记录I级(观察表格记录工具) 听课与课堂记录I级(观察表格记录工具)
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活动后点评:
1. 听课笔记各项填写无空项；2. 记录的本节课整体结构完整，能够体现出完整的课；3.按照311原则提出自己的观点与看法。这一点特别好。长期坚持下去，会形成一套自己的教育专业眼光。
经验教师的听课笔记一定是有详有略。需要补充一些教学中值得学习的细节。
建议后续展开针对性听课活动，多想一些为什么。如这一阶段可以特别观察一节课中的教师提问。尤其是相关一节课重、难点的关键性问题，老师是如何问的。附带还可以观察学生是如何学习的。

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