废旧轮胎在幼儿户外活动中的玩法
2016-10-27 22:40阅读：
废旧轮胎在幼儿户外活动中的玩法
富县北教场幼儿园
赵静
【摘要】在户外活动材料日益多样化的今天，我们发现废旧轮胎在幼儿园户外活动中的应用也日趋普遍。本研究的主要内容是了解轮胎在幼儿园户外场所中的应用现状、挖掘更多的玩轮胎的方法，.轮胎在幼儿户外活动中发挥的教育作用和在户外活动中使用轮胎对幼儿发展的价值和意义。
【关键词】幼儿
废旧轮胎
户外活动 玩法
当前，户外活动材料主要以传统的体育活动器械为主，包括大型玩具、蹦床、攀援墙等等，当然也有不少的中小型体育活动材料，如各种球类，长绳，呼啦圈等等。并且越来越多的幼儿园都开始追求教育的现代化，于是我们发现，许多价格高昂、色彩绚丽的玩具器械频频出现在幼儿园的户外场地之中。这些运动器械外形华丽，安全性高，一开始往往会吸引绝大多数的幼儿。但久而久之，这些运动器械的缺点也逐渐暴露出来：除去高昂的价格不说，这些运动器械对幼儿的发展也并未和它们的价格成正比。
一、这类运动器材往往是固定的，玩法单一，综合性欠缺，一旦幼儿失去了新鲜感，那么幼儿对它们的兴趣也会日趋下降，也可能出现开始时幼儿蜂拥而上，而到最后却无人问津的现象。其次，这类运动器材多为成品，创造的空间小，可供幼儿进行自由发挥的余地较少等问题也使它们的作用大打折扣，往往只能处在浅层次上，而无法深入
挖掘。面对这一现状，幼儿教师也开始思考，希望通过改变户外活动的体育器械和材料投放来实现幼儿户外活动质量的提高。而废旧轮胎作为一种特殊的活动材料，也体现了它无可比拟的优越性。一是，轮胎是一种可移动的器械，它并不固定于某一场所，可随意置放于任何场地之中，并且也不拘泥于某种固定的存在形式，方便教师的利用；二是，废旧轮胎玩法多样，可供教师和幼儿发挥创造性和自主性的余地较大。通过设计改编，轮胎既可以作为高结构的教学材料，又可以作为低结构的游戏材料，适合不同年龄阶段幼儿的发展要求；三是，轮胎作为一种废旧材料，在加入了教师和幼儿的创意和想象后，变废为宝，可循环再利用，既环保又节约。
二、废旧轮胎在幼儿户外活动中的不同玩法
1、 滚轮胎：两名幼儿一只轮胎，甲队幼儿将轮胎滚出。乙队幼儿为接轮胎人。当甲队幼儿将轮胎滚出后，乙队上接住轮胎，接住轮胎后交换角色。
2、钻轮胎：幼儿分成两组，进行钻轮胎游戏，两名幼儿手扶轮胎， 两组幼儿一个接一个的钻轮胎，进行比赛。 规则：幼儿不能把轮胎碰到。
3、跳轮胎：青蛙跳，将轮胎摆成两直排，大家从第一个轮胎圈里跳到地面，再往第二个轮胎圈里跳。规则：要求半蹲、两腿弯曲，两手臂用力前后摆动，起身向前跳跃，全部幼儿跳过所有的轮胎才算完成。
4、走轮胎：将轮胎摆成大圆形幼儿越圆形队伍，成一定间隔后面向圆心站好，老师随意指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈，回到原来位置，以速度快的幼儿为胜。规则：必须按照蛇形路线走（跑）完一周回到原位置。
5、
倒退滚轮胎。这种游戏是发展幼儿空间定向能力，进一步培养幼儿的平衡素质。
6、单人双轮胎。一名幼儿滚两个轮胎，练习增强对轮胎的控制能力。
7、双人单轮胎。两名幼儿控制一个轮胎，练习默契的合作技。
8、轮胎变“魔术”
“这些轮胎可神奇了，他们都有变魔术的本领!”教师指着幼儿们面前的一堆废旧轮胎。幼儿们半信半疑地看着老师，“轮胎会变魔术吗?老师，你骗谁呀?”望着幼儿们疑惑的脸，教师播放出一张在轮胎上装饰画的图片。“哇!”幼儿们立刻欢呼起来。对于幼儿们的表现，老师暂时没理会，继续播放出用轮胎做秋千、做梯子……它们变成一个个幼儿们没见过、更没玩过的体育器械。这下，幼儿们的兴奋劲儿就别提了“真神奇呀!”“老师你真棒!”顿时，赞美声不绝于耳。看到幼儿们如此高涨的热情，教师便不失时机地引导幼儿一起动手玩轮胎，“其实，只要你们喜欢，你们也能把这些轮胎变成有趣的游戏。”教师的话音刚落，所有的幼儿都争着举起小手，跃跃欲试。在听完教师简单的规则与要求介绍之后，幼儿们便迫不及待地玩起了轮胎。
9、 轮胎舞
几个女孩子拉着手、摇着头，在同一个轮胎上一直用力地蹦着．做着自己喜欢的动作，可是受动作不一致及单个轮胎空间面积的影响，她们的舞蹈很快就跳不下去了，于是她们互相埋怨起对方来了。看到互相生气的幼儿，我意识到自己应该介入指导了：“跳舞，我们必须得把轮胎当做我们的舞伴来进行，当你和你的舞伴一起跳舞时，你会怎么做?”“我会围着她转。”“我会和她手拉手。”“我们会根据音乐配上我们觉得很优美的动作来跳。”……于是在教师的音乐中，幼儿们创造性地跳起了别样的轮胎舞。
10、轮胎山洞
把轮胎一个个平铺起来，幼儿们在轮胎上匍匐前进，一个紧跟一个，俨然像解放军战士一样。李宗明是班上个子最大的男孩，也是最喜欢玩轮胎的一个男孩，他紧跟在一个幼儿后面，只见前面的幼儿在爬过最后一个轮胎时，不小心把那个轮胎翘立起来，而紧跟在后的李宗明也就直接从轮胎中心穿过。这一刻，李宗明为自己这种玩法感到非常有趣，于是他又邀请其他幼儿在把轮胎铺成一排的同时把一个轮胎驾立在其中的一个轮胎上当山洞，就这样，别样的“钻山洞”游戏产生了。他们成立了一个小小特警队，一个跟着一个匍匐爬过轮胎，钻过“山洞”，再拿起沙包把远处立着的轮胎当做敌人“炸”倒。紧接着幼儿们又搬来了梯子，把梯子架在两个轮胎之间是做桥，把梯子的一头搭在轮胎上又变成爬坡……幼儿们的想法层出不穷，“钻山洞”的游戏变得越来越丰富，也越来越有趣和新颖。
总之，教师在指导幼儿的自发游戏或是运用轮胎设计游戏时应充分考虑幼儿的兴趣和现有水平，让幼儿的能力在最近发展区的范围内得到提升，放飞孩子的想象和创造，大胆探索尝试不同的方法，进行“一物多玩”；鼓励幼儿在玩轮胎的同时创设不同的情境，发挥幼儿的想象力和创造力，让幼儿尝试解决不同的矛盾冲突，从而提高幼儿解决问题的能力。
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