《小学语文插图使用方式实践研究》中期研究报告
2016-12-27 23:21阅读：
《小学语文插图使用方式实践研究》中期研究报告
延安育才李惠媛
一、课题的研究背景
在小学教材中，插图占有突出的地位，是教材不可缺少的组成部分，它不仅辅助于教学，也是教师学生研读教材的重要媒介。特别是在低年级，几乎每篇课文都有插图，甚至几个字词都配图（如象形字的教学）。其直观、形象的特点符合儿童的认知水平和特征，既可以帮助学生认识事物，理解课文内容，还能引起学生的阅读兴趣，培养爱美的情趣。因此在课堂教学中具有极其重要的意义。但是由于多媒体教学资源在语文教学中的普遍应用，课本插图的作用渐渐被淡化，学生对课本插图的兴趣逐渐减弱，教师也逐渐忽略了插图在教学中的作用。如何引起师生对插图的重视，指导师生在教学中正确使用插图，发挥插图最大的功效，这一课题值得研究，所以我确立《小学语文插图使用方式实践研究》为课题。
二、研究的目的和意义
本课题合理挖掘和利用语文教材插图的价值，不仅涉及范围小，而且可操作性强，解决的又是学生在日常学习，一线教师在课堂教学中经常会遇到的问题。计划通过对相关著作文献的充分搜集，并对目前课堂教学中插图的使用情况进行调研，为教师和学生在使用插图时提供一些可操作的方法和思路，提高教学效率，并在活动中积累经验，推广研究成果。提高学生学习语文的兴趣，促进学生对文本的建构，培养学生的观察力、想象力、口语表达能力、写作和审美等能力，提高他们的语文素养和审美情趣。
三、研究内容
（一）统计人教版小学各年级春季语文教材所有插图的数量。分析课文插图的类型及特点，并进行归类整理。
（二）了解课文插图的使用情况。了解目前学生对所学课文插图的印象是否深刻，是否关注插图的内容；了解教师在备课、上课、设计教案时是否关注课文插图，课文插图资源的利用率。
（二）了解配套语文教学参考资料对插图教学资源开发方面的论述情况。
（四）研究利用插图激发学习兴趣。
（五）研究利用插图培养观察能力。
（六）研究利用插图发展言语能力。
四、研究的原则
（一）科学性原则：坚持“解放思想，实事求是”，以丰富的知识和科学的理论为指导，克服形式主义，扎扎实实的以科学的态度和方法对待研究过程中所遇到的问题，确保研究成果经得起科学的验证。
（二）自主性原则：要充分认识到学生的主体地位，尊重学生的自主权，思维方式和活动方式，学习活动独立性和差异性，发挥学生的积极性，发展学生的潜力。
（三）灵活性原则：对于那些难以估计的情况，在实验过程中，应根据实际结果，适当调整方针政策，边实践，边反思，边总结，边改进的策略，创造性地开展实验工作，使实验工作顺利达到既定目标。
五、研究方法：
（一）本课题研究，以行动研究为主，积极探索课本图片的有效课堂教学操作策略及课堂教学模式。分两组，即使用插图和不使用插图实施对比教学，边实践边研究。
（二）观察法：教师着重指导学生观察插图，有意识地培养学生观察的兴趣、良好的观察习惯、观察方法和相应的观察能力。
（三）调查研究法：对学生学习课文利用插图的现状作细致深入的调查分析，根据调研结果，做出分类处理，因材施教。
（四）文献法：通过查阅相关文献，了解有关在语文教学中利用插图的运用的研究成果。
六、课题研究措施和阶段成果
（一）安排了研究的大体时间阶段。
（二）确定了需要参与或配合的教师，部室，及班级中的重点学生。
（三）收集文献资料，并加以归类。前人的研究成果大多着眼于插图有哪些作用，而插图该怎样使用则较少涉及，但这些资料并不是完全没有作用，它可以帮助我了解不同插图的作用，再针对这种作用去寻找更合适的使用方法。另外收集一定数量的教学案例、教学视频、课堂实录，选取其中与插图的使用有关的部分，分析现在小学语文教材中的插图的使用状况，看看这些老师是怎么做的，效果如何，再根据我的研究目标进行相应的研究。
（四）研读学习所收集的资料并撰写笔记。
（五）统计人教版小学春季语文教材插图的数量，分析课文插图的类型及特点，并进行归类整理，了解语文教学参考对插图教学资源开发方面的论述情况。
（六）对教学中使用插图进行研究。进行了使用插图和不使用插图实施对比教学，边实践边研究；着重指导学生观察插图，有意识地培养学生观察的兴趣、良好的观察习惯、观察方法和相应的观察能力；研究了如何配合插图提高学生学习语文的兴趣，培养学生的想象力、口语表达能力、写作和审美等能力，提高他们的语文素养和审美情趣。
（七）设计调查问卷，进行常态下教师使用插图，学生学习习惯、学习能力、学习效果的调查，做好资料统计、汇总、分析。在随后的研究过程中又对调查结果做分析。
（八）所有参与研究该课题的教师在此过程中，对插图的作用有了一定的认识，也渐渐知道该怎么使用这些插图，课堂教学收到了较好的效果，指导了教师的日常教学。学生对待插图的态度发生了转变。
在研究该课题之前，孩子们不知道插图有什么用，现在他们在预习或学习课文的时候，渐渐地会按老师教授的方法，根据老师的要求去利用插图。
（九）对各种材料做好分析归纳整理。初步确定了论文的大致框架和内容。今后会将研究内容不断地充实到框架中，以完成最后的论文定稿。
七、研究反思
在深入开展研究活动中，取得了一定的成效，获得了一些喜悦，但是我发现在课堂案例的研究活动中，由于时间限制，往往教师急于完成预设的进程只好匆忙停止研究活动，这是有限的教学时间与研究活动之间的矛盾，预期的效果略差，研究受影响。再加上参与教师及学生的差异，研究时间方法需要不断调整。另外由于我的理论水平等方面的局限性，研究过程中缺乏专业指导，在理念与实践的转换上有困难，在运用施行上还存在着靠直觉的现象，这些都有待进一步研究，以形成一定的科学性与系列性，从而避免盲从。因而，请各位专家、领导在理论、方法上给予指导，使我今后更好的开展教科研工作。
