摘要：一位智力超群却又叛逆不羁，甚至到处打架滋事的年轻人威尔因为无意中解出了一道连世界名校的学生都难以解决的问题，至此他的生活出现了转机。为了发现这位神秘的天才，教授蓝勃提出了一个更难的挑战，他在黑板上写下了一道连他自己都运算了两年才得出答案的数学题。令人难以置信的是，算出这道数学题的竟是一个打扫卫生的清洁工，教授蓝勃不愿让这匹千里马被埋没，他决定聘请心理医生为威尔打开心结。令人失望的是，面对一周两次的心理咨询，威尔不仅没有积极配合，反而洞悉心理，让那些教授反被羞辱。这些教授纷纷宣告威尔已经无可救药，帮助他简直在浪费时间。最终一位洞悉人性的捕手尚恩用耐心，平等和坦陈相
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摘要：一位智力超群却又叛逆不羁，甚至到处打架滋事的年轻人威尔因为无意中解出了一道连世界名校的学生都难以解决的问题，至此他的生活出现了转机。为了发现这位神秘的天才，教授蓝勃提出了一个更难的挑战，他在黑板上写下了一道连他自己都运算了两年才得出答案的数学题。令人难以置信的是，算出这道数学题的竟是一个打扫卫生的清洁工，教授蓝勃不愿让这匹千里马被埋没，他决定聘请心理医生为威尔打开心结。令人失望的是，面对一周两次的心理咨询，威尔不仅没有积极配合，反而洞悉心理，让那些教授反被羞辱。这些教授纷纷宣告威尔已经无可救药，帮助他简直在浪费时间。最终一位洞悉人性的捕手尚恩用耐心，平等和坦陈相
待让威尔浪子回头。
关键字：叛逆：矛盾：信任：心理防线:正视过去
1.
1.1自我暴露：自我暴露是指一个人自发地、有意识地向另一个人暴露自己真实且重要的信息，笼统地说就是“指个体把有关自己个人的信息告诉给他人”。电影中，男主人公威尔的心理防线相当牢固，他宁愿把自己装进那个坚硬，孤独的壳，也不愿意让别人来帮助他。矛盾在他身上无处不在，外表坚强，执拗，但内心却怯懦，胆小。他的言谈举止似乎咄咄逼人，但实际他却害怕孤独，害怕被抛弃。在蓝勃教授找到尚恩之前已经有五个心理医生给威尔做心理辅导，催眠等各种方法对于他都无济于事。威尔强大的心理防线将之前的每一个心理医生都拒之门外。这几位心理医生之所以对威尔束手无策，很大程度上源于威尔和他们之间的关系，只是医患关系。医生并没有对威尔交心，他们不了解威尔的遭际，威尔也不知道医生的底细，在双方没有了解的前提下，就开始所谓的治疗对于一个拥有高智商的人来说谈何容易。尚恩则不同，虽然面对威尔荒谬，肆无忌惮的言论，他很生气，但是他始终没有放弃。在他眼中，威尔还只是一个孩子，所以他选择包容。他用诙谐幽默的方式向威尔描述自己的亡妻，描述自己当年对爱情的追求。借此他想让威尔明白，没有人是完美的，对于爱情要勇敢追求。在彼此之间已经建立了信任之后，尚恩和威尔一起回忆了幼时为保护母亲和弟弟而被继父虐待的事。显然，这拉近了两人之间距离，相同的经历，更让两人产生共情。尚恩的自我暴露在治疗中起到了举足轻重的作用，它帮助两人建立了信任。信任是一切社会活动开展的基础，没有信任，所谓治疗谈何容易？
1.2心理治疗：心理学中认为，在心理治疗中，治疗师相当于父母的角色，弗洛伊德认为，移情就是咨客早年与父母关系的再现，是咨客把早年的经历移情到咨询师的表现 。负性移情是咨客对治疗师抱有复仇幻想。电影中，威尔从击败治疗师的努力中得到巨大的满足。并决定以失败来挫败父母的期望。威尔希望通过失败剥夺父母的快乐，他可能也希望剥夺医生在成功治疗中获得快乐。他对心理医生采取轻视，敌意，侵犯等态度的表现，以此带来快乐。
他为了气走心理医生，而说的攻击性语言实则映射了他幼年时对于继父的反感，排斥。他不配合医生的治疗，实则反映了他对继父的抵触，憎恶。幼年饱受虐待的威尔，自然对任何人都缺乏安全感。前几位医生之所以失败，是因为他们以前他们的病人都是自愿进行治疗，会很配合。可是威尔不同，作为交换条件，他勉强接受了治疗，可他是有抗拒心理的，所以治疗想要顺利开展，首先要做到的是了解他，打破他的心理防线，让威尔能够信任自己，显然，尚恩成功了。 在尚恩的心理治疗过程中，有几个很有意思的细节。第二次，尚恩选择在公园开展心理治疗，在公园的躺椅上，两人就像相知多年的朋友，开始了平等，幽默的聊天。还有一次，尚恩在聊天中竟然睡着了，微小的细节却反应了尚恩对威尔的信任。尚恩在对威尔进行心理治疗时，总是让旁人离开。这体现了一位医生对患者的尊重，无疑这对于治疗的成功起到了不可忽视的作用。
2.精神分析：著名心理学家弗洛伊德经过研究发现，所有人在意识的背后都可能具有各种各样的欲望和冲动，因各种原因而不得不被压抑下去。这些被压抑的欲望和动机构成了人的潜意识，它是人类一切精神生活的根本动机。这种学说，构成了精神分析的理论基础。以此为基石，弗洛伊德发展、完善了他的精神分析学说。
2.1本我，自我，超我：本我，自我，超我是一个人完整人格的三个组成部分。本我是在潜意识形态下的思想，它遵循享乐原则，是个体为了追寻自身的利益最大化。它与生俱来，却在社会发展和法律约束下受到制约。超我则和本我对立，超我以道德为原则。正是超我，本我之间的制约和平衡才构成了外化的人格——自我。若一个人未能协调好本我和超我的关系，三者相互倾轧时，就可能会向威尔一样放纵自己的欲望，产生严重的心理问题。挑战法律权威，打假滋事。威尔仅仅因为别人在自己年幼时欺负过自己就将别人打得头破血流。看得出，他太过放纵自己，打架给他带来的是报复他人的快感，是对当年继父和他人殴打自己的一种回应。为了追求快感，他把一切抛在脑后，完全不计后果。童年期的影响，让他建立了防御性人格，在他的潜意识里，别人总是要侵犯自己，所以他选择用拳头将自己武装起来。这种行为是危险的，作为一个公民，我们必须在欲望和法律之间权衡。这样才能拥有健康，积极的心理，才能拥抱明天。
2.2分裂依恋症/恐怖被抛弃症：电影中男主角由于年幼时的悲惨经历，所以对身边的事物都抱着不信任的态度。幼年时被继父虐待，抛弃的悲惨经历让他自然而然的怀疑身边所有人。他害怕被抛弃，极度缺乏安全感。恐惧被遗弃的他，决定在别人放弃自己之前先遗弃所有人。所以即使他深爱着女友，他也难以做到信任她。仅仅是因为女友想要了解他的家人，他害怕女友看见自己不堪的家庭后抛弃自己，他肤浅的把自己的女友定义为一个拜金女。所以他选择了欺骗自己，欺骗女友——告诉女友自己根本不爱她，固执的和热恋中的女友分手。他把深藏在内心的自卑用自傲掩饰着。外表上，他很高傲，他是一个不折不扣的完美主义者。他歧视着那些花费巨额接受高等教育的人。但实际上，他内心脆弱，敏感。
2.3心理防御机制（强迫性重复）：威尔有着强大的心理防线，幼年时的痛苦经历让他把所有的错误归咎在自己身上，为了改变威尔错误的看法。影片的最后，尚恩拿着威尔的卷宗，一遍一遍地告诉他：“这不是你的错。”刚开始，威尔说：“我知道”。但是，当肖恩不厌其烦的重复时，威尔的态度从厌烦变成了去真正的接受。第一次，威尔口头上说自己知道，但其实他并不知道，但慢慢的，慢慢的他真正的用心去接受，去原谅自己。最终，威尔终于释放了自己被幽禁了多年的心，和肖恩相拥而泣。
3.发展心理学：发展心理学是一门描述心理发展现象，揭示心理发展规律的科学。而这里，我们就要用发展心理学的内容来研究个体心理发展。根据班杜拉的“观察学习”理论，儿童在观察他人行为的过程中形成自我评价的标准。心理学史上曾有一个相当著名的实验——波波玩偶实验。这是班杜拉进行的关于攻击性暴力行为研究的一个重要实验。实验中，观看了成人攻击性行为的孩童会更倾向于去攻击玩偶。与此相同，由于幼年时被继父虐待，所以成年后的威尔更有暴力倾向。他把攻击他人，看做了一件理所当然的事。因为打架，他甚至被警察逮捕，年纪轻轻，档案上写满的都是打架斗殴，偷盗的不良记录。儿童时期，对性格的养成是至关重要的，如果没有残暴的继父，威尔的人生定是另外一幅光景。
4.人格心理学：人格心理学可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的科学。“人格”是指一个个体所拥有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。人格因人而异。正如，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，人格具有独特性。心理学家列出了五种普遍人格：外向性、神经质性、和善性、严谨自律性和开放性。曾提出社会认知论的心理学家班杜拉认为：人的行为是个人，环境和外在社会因素共同决定的结果影响。的确如此，影片中，威尔的人格具有矛盾，让人难以理解的一面。爱打架，爱偷盗，爱用语言放肆的戏弄那些给他做心理咨询的医生，调侃肖恩娶错了人，这都是因为幼时受到继父殴打，鞭笞等暴力行为的耳濡目染。成长环境对个性的形成至关重要，自古就有孟母三迁的故事，也有“近朱者赤，近墨者黑”的民谚。同时，威尔性格中又有懦弱，自卑的一面。他害怕女友的背叛，不敢去追逐爱情。这是幼时继父给他带来的心理阴影，让他不敢相信人性。但我还看到威尔的本性并不坏。他为了保护母亲，接受继父的毒打；为了给好友伸张正义，舌战哈佛学生；同时，他还敢去揭露政府的无耻行径。威尔的本性中并不是缺乏善，只是他把这份善埋藏的太深。直到最后，威尔才把压抑在心中多年的痛苦释放出来，让人生迈上正轨。威尔的善，我认为来自于知识。影片中，尚恩问威尔有什么好友，威尔都以一些文坛大家作答。这并不是装疯卖傻，威尔很重视这些知识，也从这些大家的文字中汲取了养分。知识不仅愉悦身心，也是人类的精神食粮。它在人格的形成中也起到了举足轻重的作用。
5.爱情心理学：爱情心理学是研究男女恋爱中的心理现象及其发生与发展规律的科学。众所周知，自从人类产生至今，爱情始终是亘古不变的话题。“关关雎鸠，在河之洲”无论是中国的《诗经》，还是西方的文学著作，始终缺少不了对爱情的讴歌，赞颂。在影片中，威尔渴望获得爱情，他一直努力的学习如何真正的去爱一个人。显然，他原来的爱情观是有误的。而尚恩则以一个过来人的身份，把自己和妻子多年来生活的点点滴滴分享给他。当威尔认为尚恩为了喜欢的女孩错过了精彩的比赛时，是不值得的事，尚恩告诉他，爱一个人做任何事都是值得的。当威尔说自己的女友是完美的，自己不想去破坏这种美好，尚恩则用诙谐幽默的例子告诉他，没有人是完美的。人之所以相爱，是因为彼此合适。女主角对威尔一片真心，他却怀疑，躲避。坦诚是一段感情建立的基础，但威尔却由于自卑，由于害怕失去，一直不敢将自己的真实情况告诉女友，而是选择用谎言去掩盖。殊不知，这种欺瞒，深深地伤害了深爱自己的人。但最终终于在尚恩的治疗下，放弃了高薪的工作，勇敢的追寻真爱。
6.认知心理学：认知心理学的研究对象是人的高级心理过程，主要是认知过程，例如注意、知觉、表象、记忆、思维和言语。它的主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。
6.1知、情、意：知、情、意无疑是指认知，情感和意志。统一价值论认为，认知、情感与意志分别对应着反应三种基本的客观存在：事实关系、价值关系和实践关系。事实关系是指事物之间客观存在的、不会因为人的意志而相发生变化的关系。价值关系是客观事物对于人的作用力，例如绿色让人感受到生机。而实践关系则相反，它指人对于客观事物的反作用力。
可以说，认知主要是关于“是如何”的认识，情感主要是关于“应如何”的认识，意志主要是关于“怎么办”的认识。三者相互依存，相互联系。在影片中，我看到，威尔在儿童时期受到了几任继父的虐待，这是已经发生了的，不可改变的事实，是威尔的认知。而皮鞭，扳手所带来的痛不欲生的感受让威尔惧怕。那种刻骨铭心的痛给威尔造成的心理阴影是情。而由于饱受虐待让威尔滋生出的不安全感，极强的自我保护意识是意。
6.2古老的哲学问题:每个人都应该认识自己，认识自己的价值观并努力的纠正它。只有这样，当你回首往事的时候，才不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。在影片中，威尔一开始并没有正确的认识自己，认识自己的价值观。为此，他痛苦不已。看似桀骜不驯，狂妄自大的他内心却是十分孤独，自卑。他给自己的心灵上了重重的枷锁。他没有认识到，童年时遭遇的一切不幸完全不是自己的错。也没有认识到看似惩罚了他人的做法实则变相的惩罚了自己，折磨了自己。他的价值观的偏差，不仅浪费了自己过人的天赋，挥霍了自己的青春。影片中，他的好友曾经劝诫他，不要浪费自己的才华。他们多希望有一天威尔能够不辞而别。其实，威尔何尝不知道自己的才华能够给自己带来财富，地位，更能造福于社会。他只是执拗。他对蓝勃教授和心理医生的不配合，他气走五位心理医生的行为被他看做是当年遭继父虐待的一种补偿。最后，尚恩帮助他打开了心扉，让他正确的认识了自己的价值观。
7.社会现实问题：这部电影在反应威尔的成长历程的同时，也从侧面折射出了许多社会热点问题。影片中，男主人公戴着以玩世不恭装饰的面具，披上由天赋异禀铸就的铠甲，向着这个社会的运行规则一次又一次发起着冲锋。作为一名没有上过大学，没有接受过的高等教育的草根英雄，他却用犀利，令人瞠目结舌的言论批判着社会的畸形的一面。他在酒吧舌战哈佛精英，在国安局面试时揭露政府侵略别国、穷兵黩武的丑陋嘴脸。家境贫寒的威尔没有上过大学，他对那些在大学深造的，自以为是的“精英”嗤之以鼻。他认为花高额的学费去换一张文凭是没有任何意义的。巨额换来的知识在图书馆中都能免费找到。无疑，这一问题很有现实意义。现在，很多企业对于人才都有着严苛的要求。高学历，高文凭的毕业生在就业时，更受用人单位的青睐。但我认为学历不代表一切，电影中，那位哈佛学生嘲讽威尔，认为他再厉害，没有文凭也是没用的。但只为了得到一张文凭而缺少真本领的人岂不是更无用的？社会制度需要变革，需要给那些因为贫穷，无法接受高等教育的草根们更多的展现自我的机会。说不定，他们也能成为变革社会的精英。威尔对于政府本质的揭露值得深思。作为政府，不仅应该为本国人民谋福利，也应为其他国家的人民着想，为了利益，去伤害他国人民的做法是丧心病狂的。
影片结尾，威尔告别了自己的几名死党，放弃了蓝勃教授提供的高薪的工作，驾车去寻找女友的片段温馨美好。威尔终于告别了自己的过去，去追寻未来。阳光明媚，前途无限美好。我看到了，威尔对未知的新生活的憧憬和告别过去的释然。
参考文献：1.百度文库——人格心理学
关键字：叛逆：矛盾：信任：心理防线:正视过去
1.
1.1自我暴露：自我暴露是指一个人自发地、有意识地向另一个人暴露自己真实且重要的信息，笼统地说就是“指个体把有关自己个人的信息告诉给他人”。电影中，男主人公威尔的心理防线相当牢固，他宁愿把自己装进那个坚硬，孤独的壳，也不愿意让别人来帮助他。矛盾在他身上无处不在，外表坚强，执拗，但内心却怯懦，胆小。他的言谈举止似乎咄咄逼人，但实际他却害怕孤独，害怕被抛弃。在蓝勃教授找到尚恩之前已经有五个心理医生给威尔做心理辅导，催眠等各种方法对于他都无济于事。威尔强大的心理防线将之前的每一个心理医生都拒之门外。这几位心理医生之所以对威尔束手无策，很大程度上源于威尔和他们之间的关系，只是医患关系。医生并没有对威尔交心，他们不了解威尔的遭际，威尔也不知道医生的底细，在双方没有了解的前提下，就开始所谓的治疗对于一个拥有高智商的人来说谈何容易。尚恩则不同，虽然面对威尔荒谬，肆无忌惮的言论，他很生气，但是他始终没有放弃。在他眼中，威尔还只是一个孩子，所以他选择包容。他用诙谐幽默的方式向威尔描述自己的亡妻，描述自己当年对爱情的追求。借此他想让威尔明白，没有人是完美的，对于爱情要勇敢追求。在彼此之间已经建立了信任之后，尚恩和威尔一起回忆了幼时为保护母亲和弟弟而被继父虐待的事。显然，这拉近了两人之间距离，相同的经历，更让两人产生共情。尚恩的自我暴露在治疗中起到了举足轻重的作用，它帮助两人建立了信任。信任是一切社会活动开展的基础，没有信任，所谓治疗谈何容易？
1.2心理治疗：心理学中认为，在心理治疗中，治疗师相当于父母的角色，弗洛伊德认为，移情就是咨客早年与父母关系的再现，是咨客把早年的经历移情到咨询师的表现 。负性移情是咨客对治疗师抱有复仇幻想。电影中，威尔从击败治疗师的努力中得到巨大的满足。并决定以失败来挫败父母的期望。威尔希望通过失败剥夺父母的快乐，他可能也希望剥夺医生在成功治疗中获得快乐。他对心理医生采取轻视，敌意，侵犯等态度的表现，以此带来快乐。
他为了气走心理医生，而说的攻击性语言实则映射了他幼年时对于继父的反感，排斥。他不配合医生的治疗，实则反映了他对继父的抵触，憎恶。幼年饱受虐待的威尔，自然对任何人都缺乏安全感。前几位医生之所以失败，是因为他们以前他们的病人都是自愿进行治疗，会很配合。可是威尔不同，作为交换条件，他勉强接受了治疗，可他是有抗拒心理的，所以治疗想要顺利开展，首先要做到的是了解他，打破他的心理防线，让威尔能够信任自己，显然，尚恩成功了。 在尚恩的心理治疗过程中，有几个很有意思的细节。第二次，尚恩选择在公园开展心理治疗，在公园的躺椅上，两人就像相知多年的朋友，开始了平等，幽默的聊天。还有一次，尚恩在聊天中竟然睡着了，微小的细节却反应了尚恩对威尔的信任。尚恩在对威尔进行心理治疗时，总是让旁人离开。这体现了一位医生对患者的尊重，无疑这对于治疗的成功起到了不可忽视的作用。
2.精神分析：著名心理学家弗洛伊德经过研究发现，所有人在意识的背后都可能具有各种各样的欲望和冲动，因各种原因而不得不被压抑下去。这些被压抑的欲望和动机构成了人的潜意识，它是人类一切精神生活的根本动机。这种学说，构成了精神分析的理论基础。以此为基石，弗洛伊德发展、完善了他的精神分析学说。
2.1本我，自我，超我：本我，自我，超我是一个人完整人格的三个组成部分。本我是在潜意识形态下的思想，它遵循享乐原则，是个体为了追寻自身的利益最大化。它与生俱来，却在社会发展和法律约束下受到制约。超我则和本我对立，超我以道德为原则。正是超我，本我之间的制约和平衡才构成了外化的人格——自我。若一个人未能协调好本我和超我的关系，三者相互倾轧时，就可能会向威尔一样放纵自己的欲望，产生严重的心理问题。挑战法律权威，打假滋事。威尔仅仅因为别人在自己年幼时欺负过自己就将别人打得头破血流。看得出，他太过放纵自己，打架给他带来的是报复他人的快感，是对当年继父和他人殴打自己的一种回应。为了追求快感，他把一切抛在脑后，完全不计后果。童年期的影响，让他建立了防御性人格，在他的潜意识里，别人总是要侵犯自己，所以他选择用拳头将自己武装起来。这种行为是危险的，作为一个公民，我们必须在欲望和法律之间权衡。这样才能拥有健康，积极的心理，才能拥抱明天。
2.2分裂依恋症/恐怖被抛弃症：电影中男主角由于年幼时的悲惨经历，所以对身边的事物都抱着不信任的态度。幼年时被继父虐待，抛弃的悲惨经历让他自然而然的怀疑身边所有人。他害怕被抛弃，极度缺乏安全感。恐惧被遗弃的他，决定在别人放弃自己之前先遗弃所有人。所以即使他深爱着女友，他也难以做到信任她。仅仅是因为女友想要了解他的家人，他害怕女友看见自己不堪的家庭后抛弃自己，他肤浅的把自己的女友定义为一个拜金女。所以他选择了欺骗自己，欺骗女友——告诉女友自己根本不爱她，固执的和热恋中的女友分手。他把深藏在内心的自卑用自傲掩饰着。外表上，他很高傲，他是一个不折不扣的完美主义者。他歧视着那些花费巨额接受高等教育的人。但实际上，他内心脆弱，敏感。
2.3心理防御机制（强迫性重复）：威尔有着强大的心理防线，幼年时的痛苦经历让他把所有的错误归咎在自己身上，为了改变威尔错误的看法。影片的最后，尚恩拿着威尔的卷宗，一遍一遍地告诉他：“这不是你的错。”刚开始，威尔说：“我知道”。但是，当肖恩不厌其烦的重复时，威尔的态度从厌烦变成了去真正的接受。第一次，威尔口头上说自己知道，但其实他并不知道，但慢慢的，慢慢的他真正的用心去接受，去原谅自己。最终，威尔终于释放了自己被幽禁了多年的心，和肖恩相拥而泣。
3.发展心理学：发展心理学是一门描述心理发展现象，揭示心理发展规律的科学。而这里，我们就要用发展心理学的内容来研究个体心理发展。根据班杜拉的“观察学习”理论，儿童在观察他人行为的过程中形成自我评价的标准。心理学史上曾有一个相当著名的实验——波波玩偶实验。这是班杜拉进行的关于攻击性暴力行为研究的一个重要实验。实验中，观看了成人攻击性行为的孩童会更倾向于去攻击玩偶。与此相同，由于幼年时被继父虐待，所以成年后的威尔更有暴力倾向。他把攻击他人，看做了一件理所当然的事。因为打架，他甚至被警察逮捕，年纪轻轻，档案上写满的都是打架斗殴，偷盗的不良记录。儿童时期，对性格的养成是至关重要的，如果没有残暴的继父，威尔的人生定是另外一幅光景。
4.人格心理学：人格心理学可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的科学。“人格”是指一个个体所拥有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。人格因人而异。正如，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，人格具有独特性。心理学家列出了五种普遍人格：外向性、神经质性、和善性、严谨自律性和开放性。曾提出社会认知论的心理学家班杜拉认为：人的行为是个人，环境和外在社会因素共同决定的结果影响。的确如此，影片中，威尔的人格具有矛盾，让人难以理解的一面。爱打架，爱偷盗，爱用语言放肆的戏弄那些给他做心理咨询的医生，调侃肖恩娶错了人，这都是因为幼时受到继父殴打，鞭笞等暴力行为的耳濡目染。成长环境对个性的形成至关重要，自古就有孟母三迁的故事，也有“近朱者赤，近墨者黑”的民谚。同时，威尔性格中又有懦弱，自卑的一面。他害怕女友的背叛，不敢去追逐爱情。这是幼时继父给他带来的心理阴影，让他不敢相信人性。但我还看到威尔的本性并不坏。他为了保护母亲，接受继父的毒打；为了给好友伸张正义，舌战哈佛学生；同时，他还敢去揭露政府的无耻行径。威尔的本性中并不是缺乏善，只是他把这份善埋藏的太深。直到最后，威尔才把压抑在心中多年的痛苦释放出来，让人生迈上正轨。威尔的善，我认为来自于知识。影片中，尚恩问威尔有什么好友，威尔都以一些文坛大家作答。这并不是装疯卖傻，威尔很重视这些知识，也从这些大家的文字中汲取了养分。知识不仅愉悦身心，也是人类的精神食粮。它在人格的形成中也起到了举足轻重的作用。
5.爱情心理学：爱情心理学是研究男女恋爱中的心理现象及其发生与发展规律的科学。众所周知，自从人类产生至今，爱情始终是亘古不变的话题。“关关雎鸠，在河之洲”无论是中国的《诗经》，还是西方的文学著作，始终缺少不了对爱情的讴歌，赞颂。在影片中，威尔渴望获得爱情，他一直努力的学习如何真正的去爱一个人。显然，他原来的爱情观是有误的。而尚恩则以一个过来人的身份，把自己和妻子多年来生活的点点滴滴分享给他。当威尔认为尚恩为了喜欢的女孩错过了精彩的比赛时，是不值得的事，尚恩告诉他，爱一个人做任何事都是值得的。当威尔说自己的女友是完美的，自己不想去破坏这种美好，尚恩则用诙谐幽默的例子告诉他，没有人是完美的。人之所以相爱，是因为彼此合适。女主角对威尔一片真心，他却怀疑，躲避。坦诚是一段感情建立的基础，但威尔却由于自卑，由于害怕失去，一直不敢将自己的真实情况告诉女友，而是选择用谎言去掩盖。殊不知，这种欺瞒，深深地伤害了深爱自己的人。但最终终于在尚恩的治疗下，放弃了高薪的工作，勇敢的追寻真爱。
6.认知心理学：认知心理学的研究对象是人的高级心理过程，主要是认知过程，例如注意、知觉、表象、记忆、思维和言语。它的主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。
6.1知、情、意：知、情、意无疑是指认知，情感和意志。统一价值论认为，认知、情感与意志分别对应着反应三种基本的客观存在：事实关系、价值关系和实践关系。事实关系是指事物之间客观存在的、不会因为人的意志而相发生变化的关系。价值关系是客观事物对于人的作用力，例如绿色让人感受到生机。而实践关系则相反，它指人对于客观事物的反作用力。
可以说，认知主要是关于“是如何”的认识，情感主要是关于“应如何”的认识，意志主要是关于“怎么办”的认识。三者相互依存，相互联系。在影片中，我看到，威尔在儿童时期受到了几任继父的虐待，这是已经发生了的，不可改变的事实，是威尔的认知。而皮鞭，扳手所带来的痛不欲生的感受让威尔惧怕。那种刻骨铭心的痛给威尔造成的心理阴影是情。而由于饱受虐待让威尔滋生出的不安全感，极强的自我保护意识是意。
6.2古老的哲学问题:每个人都应该认识自己，认识自己的价值观并努力的纠正它。只有这样，当你回首往事的时候，才不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。在影片中，威尔一开始并没有正确的认识自己，认识自己的价值观。为此，他痛苦不已。看似桀骜不驯，狂妄自大的他内心却是十分孤独，自卑。他给自己的心灵上了重重的枷锁。他没有认识到，童年时遭遇的一切不幸完全不是自己的错。也没有认识到看似惩罚了他人的做法实则变相的惩罚了自己，折磨了自己。他的价值观的偏差，不仅浪费了自己过人的天赋，挥霍了自己的青春。影片中，他的好友曾经劝诫他，不要浪费自己的才华。他们多希望有一天威尔能够不辞而别。其实，威尔何尝不知道自己的才华能够给自己带来财富，地位，更能造福于社会。他只是执拗。他对蓝勃教授和心理医生的不配合，他气走五位心理医生的行为被他看做是当年遭继父虐待的一种补偿。最后，尚恩帮助他打开了心扉，让他正确的认识了自己的价值观。
7.社会现实问题：这部电影在反应威尔的成长历程的同时，也从侧面折射出了许多社会热点问题。影片中，男主人公戴着以玩世不恭装饰的面具，披上由天赋异禀铸就的铠甲，向着这个社会的运行规则一次又一次发起着冲锋。作为一名没有上过大学，没有接受过的高等教育的草根英雄，他却用犀利，令人瞠目结舌的言论批判着社会的畸形的一面。他在酒吧舌战哈佛精英，在国安局面试时揭露政府侵略别国、穷兵黩武的丑陋嘴脸。家境贫寒的威尔没有上过大学，他对那些在大学深造的，自以为是的“精英”嗤之以鼻。他认为花高额的学费去换一张文凭是没有任何意义的。巨额换来的知识在图书馆中都能免费找到。无疑，这一问题很有现实意义。现在，很多企业对于人才都有着严苛的要求。高学历，高文凭的毕业生在就业时，更受用人单位的青睐。但我认为学历不代表一切，电影中，那位哈佛学生嘲讽威尔，认为他再厉害，没有文凭也是没用的。但只为了得到一张文凭而缺少真本领的人岂不是更无用的？社会制度需要变革，需要给那些因为贫穷，无法接受高等教育的草根们更多的展现自我的机会。说不定，他们也能成为变革社会的精英。威尔对于政府本质的揭露值得深思。作为政府，不仅应该为本国人民谋福利，也应为其他国家的人民着想，为了利益，去伤害他国人民的做法是丧心病狂的。
影片结尾，威尔告别了自己的几名死党，放弃了蓝勃教授提供的高薪的工作，驾车去寻找女友的片段温馨美好。威尔终于告别了自己的过去，去追寻未来。阳光明媚，前途无限美好。我看到了，威尔对未知的新生活的憧憬和告别过去的释然。
参考文献：1.百度文库——人格心理学