什么是心智解读？该如何应用于教学中？

什么是心智解读呢？所谓的心智解读就是指通过其他人的外在的动作及表现情况（生理方面和行为方面），对其心理活动状态（如想法、愿望、情感、意图和信念等）有所了解，并且以此为依据对其行为作出解释和预测，这种过程我们称之为心智解读。了解他人的想法和意图等心理活动，是人类社会交流与合作不可或缺的能力，同时也是社会生存必备的能力之一。而自闭症儿童因为在沟通、社会互动及行为与兴趣上的问题，而使得与同龄的普通孩子相比较之下，显得特别不同。也因此在融合教育的情境中，自闭症学生经常出现适应学校生活及社会生活的困难。即使是高功能自闭症学生，虽有相对而言较佳的认知及语言能力，他们仍旧会在沟通、社会互动等方面出现不同程度的适应困难。为此，关于如何提升自闭症学生在沟通或社会互动上的能力，一直是家长及老师们努力的方向。
目前已经通过许多研究证实了，大约有80%的自闭症儿童存在心智解读的缺陷。那么其心智解读能力的缺失带来的影响是，因为其不能理解他人行为背后的意图、原因（通俗简单一些也可以理解为不会察言观色），而无法预测他人行为，所以在沟通、社会互动上存在部份缺陷。而近年来也有许多研究以心智解读教学来增进自闭症学生的心智理论能力和相关的社交技巧或交谈互动技巧等，关于心智解读的研究在逐渐受到重视。也有很多自闭症专家学者提出对自闭症儿童进行心智解读能力的训练，即提高孩子自身对心智的理解，来帮助自己了解他人的行为，对自闭症儿童的认知和社交互动都会有不同程度的帮助。那么该如何对自闭症儿童进行心智解读能力的训练呢？心智解读的训练包括三大方面：
一、训练孩子对情绪的理解
普通婴幼儿从18 至30 个月大时便能提及关于情绪、欲望、信念、假装等心理状态的语词，可以分辨开心、悲伤、愤怒和害怕等表情，到了3 至4 岁时，幼童的心智理论能力已然发展良好，可以能够预测什么情形会对个人感受产生什么影响及根据他人的需求和想法来预测他人会因此产生的感受。但是一部分的自闭症儿童到了四岁仍不能很好的理解情绪，即使他们可以辨认他人某种表情，也只是源于刻板记忆，所以我们谈到的情绪训练，是用于提升孩子心智解读能力的最重要的基础，其训练情绪理解的方法可以由以下阶段来进行：
1、通过照片和真实情况训练孩子认识表情。