在平时的工作中，我常有这样的困惑：孩子玩游戏的时候需不需要我的参与？什么时候介入合适？他们会需要什么样的帮助？我该怎么提问呢……以上种种问题也曾困扰着我许久，而有一本书的出现，为我打开“师幼互动”的这扇门，我也在一次次揣摩阅读理解中，不断反思日常与幼儿的互动，逐渐学习与成长。《互动与干扰》这本书从教师有效互动的重要性、什么是有效互动、如何和孩子们开展有效的互动以及有效互动的策略选择等几个方面进行了解读。通过阅读，我清晰地认识了“互动”与“干扰”的区别，对于在游戏中做到“如何不干预幼儿的游戏”有了进一步的思考。有效的互动不仅可以引导孩子更加自在且舒适地游戏，也可以帮助教师建立温暖的关系、更好地了解儿童等。
一、如何界定“互动”和“干扰”
一、如何界定“互动”和“干扰”