《倍的认识》教学片段赏析
昆山市周市华城美地小学 金娟
【片段】
游戏情境中链接引新，使学生学得主动而深刻
（课前谈话介绍拍手有延长寿命、变得聪明、给人快乐等好处）
师：这节课就从拍手数数开始，行不行？听，我拍了几下？
生：3下。
师：如果把老师拍的3下画出来，你想到画什么？
生1：画叉。
生2：画小圆圈。
……
师：不管画什么都可以，但是哪种简便就画哪种。你觉得画什么比较简便？
生1：画圆圈。
生2：画一竖非常简便。
师：竖线、圆圈都很简便。老师现在就来画3个圆圈。
师：请你们再拍手6下。（生一起拍手）
师：如果让你们上来画，要画几个圆圈？
生：6个。
（师在黑板上画完后让学生一齐数出6个）
师：比较这两个数，你觉得6和3之间有怎样的关系？
生1：6是3的2倍。
师：真了不起，还可以怎么说？
昆山市周市华城美地小学 金娟
【片段】
游戏情境中链接引新，使学生学得主动而深刻
（课前谈话介绍拍手有延长寿命、变得聪明、给人快乐等好处）
师：这节课就从拍手数数开始，行不行？听，我拍了几下？
生：3下。
师：如果把老师拍的3下画出来，你想到画什么？
生1：画叉。
生2：画小圆圈。
……
师：不管画什么都可以，但是哪种简便就画哪种。你觉得画什么比较简便？
生1：画圆圈。
生2：画一竖非常简便。
师：竖线、圆圈都很简便。老师现在就来画3个圆圈。
师：请你们再拍手6下。（生一起拍手）
师：如果让你们上来画，要画几个圆圈？
生：6个。
（师在黑板上画完后让学生一齐数出6个）
师：比较这两个数，你觉得6和3之间有怎样的关系？
生1：6是3的2倍。
师：真了不起，还可以怎么说？