2019年“美丽课堂，党员争先”课堂评比展示课活动中，我有幸听了包外二小许大娟老师现场展示的一节部编版略读课文《手术台就是阵地》，许老师的课设计新颖，内容充实，对课堂的把控收放自如，一节课下来，我收获颇丰。
《手术台就是阵地》是人教版的一篇传统课文。讲述齐会战斗中，白求恩大夫不顾个人安危抢救伤员的故事。部编版教科书也选用了这篇课文，放在三年级上期第八单元，课文从精读课文改为略读课文，与它相配的精读课文有《司马光》、《掌声》和《灰雀》，这个单元的语文要素是“带着问题默读，理解课文的意思。”
许老师聚焦本单元语文要素“通过默读课文，理解课文的主要内容”，在课堂上为孩子们呈现出了一个有趣的“自读方法百宝箱”。在百宝箱里，引领着学生共同讨论，提炼出了“聚焦重点词”“多感官想象”“对比阅读”这三种自读方法，并在课堂上运用方法进行《珍贵的教科书》延伸阅读。同学们在老师的帮、扶、放的过程中逐渐学会了运用方法进行自主阅读，感受到了无数革命烈士为了祖国抛头颅、洒热血的大无畏奉献精神，在情感上受到了激荡和震撼。
作为部编本教材，“基于语文核心素养的发展组文”，“根据阅读的目的选择阅读材料”，再者，这是篇略读课文，许老师基于略读课文的特点，让学生带着问题自行阅读，大胆交流自己的理解和意见。有助于发展学生的阅读能力。同时，许老师出示的'学习提示'紧紧扣住课题默读，问题的整体性强，给学生思考的空间也很大，在教学中注意联系战争环境与人物表现形成的强烈对比，聚焦重点，加深理解和感悟。在这一过程中激发起学生的问题意识，激发起学生的阅读欲望和阅读兴趣，并参与到课堂的互动交流中。除此之外，许老师也重视资料的交流，拓展对白求恩大夫的认识和了解，更深入理解他为什么说“手术台就是阵地”，这也是教给学生一种新的阅读方法。
另外，许老师在执教完本篇课文后并没有结束，而是给孩子们提供了另一篇红色经典文章《珍贵的教科书》，让学生用上课堂上学习的方法自主阅读学习，及时有效地巩固了课堂所学。
《手术台就是阵地》是人教版的一篇传统课文。讲述齐会战斗中，白求恩大夫不顾个人安危抢救伤员的故事。部编版教科书也选用了这篇课文，放在三年级上期第八单元，课文从精读课文改为略读课文，与它相配的精读课文有《司马光》、《掌声》和《灰雀》，这个单元的语文要素是“带着问题默读，理解课文的意思。”
许老师聚焦本单元语文要素“通过默读课文，理解课文的主要内容”，在课堂上为孩子们呈现出了一个有趣的“自读方法百宝箱”。在百宝箱里，引领着学生共同讨论，提炼出了“聚焦重点词”“多感官想象”“对比阅读”这三种自读方法，并在课堂上运用方法进行《珍贵的教科书》延伸阅读。同学们在老师的帮、扶、放的过程中逐渐学会了运用方法进行自主阅读，感受到了无数革命烈士为了祖国抛头颅、洒热血的大无畏奉献精神，在情感上受到了激荡和震撼。
作为部编本教材，“基于语文核心素养的发展组文”，“根据阅读的目的选择阅读材料”，再者，这是篇略读课文，许老师基于略读课文的特点，让学生带着问题自行阅读，大胆交流自己的理解和意见。有助于发展学生的阅读能力。同时，许老师出示的'学习提示'紧紧扣住课题默读，问题的整体性强，给学生思考的空间也很大，在教学中注意联系战争环境与人物表现形成的强烈对比，聚焦重点，加深理解和感悟。在这一过程中激发起学生的问题意识，激发起学生的阅读欲望和阅读兴趣，并参与到课堂的互动交流中。除此之外，许老师也重视资料的交流，拓展对白求恩大夫的认识和了解，更深入理解他为什么说“手术台就是阵地”，这也是教给学生一种新的阅读方法。
另外，许老师在执教完本篇课文后并没有结束，而是给孩子们提供了另一篇红色经典文章《珍贵的教科书》，让学生用上课堂上学习的方法自主阅读学习，及时有效地巩固了课堂所学。