| 序号 |
家 长 姓 名 |
第一次反馈 |
第二次反馈 |
备注 |
| 1 |
罗翠珍 |
1、孩子对语文作业更认真了。 2、多布置一些有趣味性的作业。 |
1、孩子对做语文作业很有兴趣了。每天第一时间做语文作业。 2、多些有难度的作业 |
优 生 |
| 2 |
|
1、每次孩子都是讲语文作业。 2、作业要多一些孩子喜欢的东西。 |
1、孩子的作业质量有很大的提高。 2、能否多点难度高点的作业。 |
优 生 |
||
| 3 |
苏冬婷 |
1、孩子的语文作业水平得到很大的提高。 |
1、语文作业的布置更加有效了。 |
优 生 |
| 4 |
张灯结 |
1、能有针对性地对待孩子的作业，让孩子学习兴趣更高了。 |
1、孩子对语文作业的类型更加喜欢了。 |
优 生 |
| 5 |
沈小书 |
1、孩子喜欢上语文了，更爱做语文作业了。 |
1、每次孩子都积极完成语文作业。 |
优 生 |
| 时间 |
作业内容 |
阙淑林 |
简晨泽 |
|
1月1日： |
1、抄写第一单元词语并听写；2、日积月累并默写；3、复习第一单元课文 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
完成抄写，听写有错字。“静谧”的“谧” |
|
1月2日 |
1、抄写第二单元词语并听写；2、日积月累并默写；3、复习第二单元课文 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
|
1月3日 |
1、抄写第三单元词语并听写；2、日积月累并默写；3、复习第三单元课文 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
|
1月4日 |
1、抄写第四单元词语并听写；2、日积月累并默写；3、复习第四单元课文 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
|
1月5日 |
1、抄写第五单元词语并听写；2、日积月累并默写；3、复习第五单元课文 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
完成，听写满分，默写有关鲁迅的名言有错字：如：倘若，写成趟若。课文有复习并背诵笔记 |
|
1月6日 |
1、抄写第七单元词语并听写；2、日积月累并默写；3、复习第七单元课文 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
|
1月7日 |
1、抄写第八单元词语并听写；2、日积月累并默写；3、复习第八单元课文 |
完成，听写默写满分，课文有复习并背诵笔记 |
完成，日积月累中的词语“脍炙人口”不会写，课文有复习并背诵笔记 |
| 序号 |
家 长 姓 名 |
第一次反馈 |
第二次反馈 |
备注 |
| 1 |
徐可辉 |
1、孩子爱上了语文了，还经常要我带去买课外书。 2、布置针对性强的作业。 |
1、孩子学习语文的兴趣更高了，报纸杂志都看得津津有味。 |
中等生 |
| 2 |
戴志华 |
1、多布置读书的作业。 2、孩子对语文作业的兴趣有较大提高。 |
1、孩子喜欢看书了。 2、孩子说话也更有条理了。 |
中等生 |
| 3 |
沈秀红 |
1、孩子对语文作业更有兴趣了。 2、布置些提高兴趣的题。 |
1、孩子的语文水平提高了。 2、增强了学习信心。 |
中等生 |
| 4 |
林爱民 |
1、对语文的兴趣提高了。 2、布置些使孩子能得到满足的题。 |
1、孩子对学好语文很有信心了。 2、成绩也上去了。 |
中等生 |
| 5 |
张兴亮 |
1、题型要多变。 2、兴趣得到了提高。 |
1、孩子的语文水平得到很大的提高。 2、学习信心提高了。 |
中等生 |
| 序号 |
家 长 姓 名 |
第一次反馈 |
第二次反馈 |
备注 |
| 1 |
谢培春 |
1、孩子对语文的兴趣提高 2、布置一些孩子努力一下就能完成的作业。 |
1、孩子的语文能力提高了。 2、学习进步了。 |
学困生 |
| 2 |
江可杨 |
1、孩子更喜欢语文语文 2、布置些让孩子喜欢的作业。 |
1、孩子喜欢上语文 2、多一些激发兴趣的内容。 |
学困生 |
| 3 |
沈振兴 |
1、孩子对语文作业很有兴趣。 2、一谈对语文就来精神 |
1、孩子真的爱学习语文了。 2、还喜欢看课外书 |
学困生 |
| 4 |
郑彪华 |
1、孩子喜欢上语文了。 2、多布置学生有兴趣的业。 |
1、作业有特点，学生也喜欢，能较出色地完成。 |
学困生 |
| 5 |
赖鹏 |
1 |
