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课题研究第一阶段小结

2020-07-14 15:22阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6013656660

中年级学生课外阅读现状调查报告
课题研究第一阶段小结
北关小学 王静
三年级学生经过两年的学习，已经有了近千字的识字量，并已经系统学完拼音，能够借助拼音阅读课外读物，有的学生的阅读能力甚至更强了，能运用一定的方法进行阅读，并对书中的能人物和情节表达自己浅显的见解。由于低年级学生的年龄特点，他们集中注意力的时间比较短，阅读速度也比较慢，阅读习惯的养成要我们教师和家长的指导，并逐步培养。加之，三年级增加了习作的教学，如果学生没有丰富的词汇和语言的储备，那么作文就显得更头疼了。课内所学文章有限，只有通过课外阅读来补充才能满足学生所需，所以课内外阅读的衔接就非常重要了。
总目标（阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力）
一、调查内容、对象和方法：
1、调查内容：本次调查以“小学生课外阅读现状”，为切入点，从阅读兴趣、阅读内容、阅读方式、阅读数量和阅读时间等方面进行了调查问卷。
2、调查对象:本次调查以2019---2020学年度第一学期三年级六班、八班学生为对象的抽样调查。发放调查问卷100份，有效问卷79份，调查对象基本情况如下表：

调查对象
 男生
 女生
 合计
 备注：
人数
 %
 人数
 %
三年级六班、八班
 42
 53%
 37
 47%
 79
3.调查方法：不记名问卷法和数据统计法。\
二、调查情况。
1.阅读兴趣：
调查对象基本情况统计表
调查内容
 调查人数
 %
经常阅读课外书
 25
 31.6%
零花钱用于买书
 15
 18.9%
课外喜欢读书
 31
 58.2%
读书时被吸引的
 8
 0.68%
从统计表中可以看出经常阅读的人数占31.6%，喜欢读书的占58.2%，除去学习之外读书的人数占18.9%，但读书被吸引，忘记周围一切的学生只占0.68%，这一现象有些令人担忧。
2.课外读物内容：
在课外读物的选择上，50%学生喜欢读童话故事，其次为学习辅导作文书、卡通书、漫画书（《阿衰》、《老夫子》最多）、科技科幻读物和历史读物。
3.课外阅读方式：
从调查结果可以看出：大部分学生能做到安排好时间，选择感兴趣读物，做到坚持读完，读后能回想书中的内容并引发思考。但是，采用边读边做笔记积累采蜜阅读方式的学生不多。
4.课外阅读数量：
《课程标准》规定学生每学期阅读量为12万字。通过这次调查发现每学期读8--9本书的人数不到一半，这与《课程标准》的要求相差太远。
5.课外阅读时间：
学生选择课外阅读的时间调查统计表
课间时间
 双休日
 寒暑假
 放学后
 其他
 备注
5%
 20%
 57%
 12%
 3%
学生每天课外阅读时间的情况调查统计表
0分钟
 10--30分钟
 30---60分钟
 一小时以上
 备注
6%
 33%
 42%
 19%
三、调查结果分析：
1.只追求分数，疏于课外阅读的指导；
2.只关注兴趣，忽略了课外读物的内容；
3.只关注成绩，忽视了课外阅读的价值；
方向：“书是人类进步的阶梯”，以书为伴，让书籍成为学生永远的朋友！

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