《我在马路边》
■主题背景：
“咦，车子怎么停下来了？”“前面是红灯，老师你看。”外出活动的路上，孩子们观察到了红灯、绿灯时司机的不通操作方式，“我们坐的是什么车？”“那是什么车？”“这是什么标记？”等等，孩子好奇的问题一个接一个，于是“我在马路边”的主题活动就这样产生了。在活动中，孩子们通过观察、回忆、建构等的体验，感知了自己生活的周围有许多的马路及其设施，它们为自己的生活带来了方便。
■主题目标：
1、观察各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
■家园共育：
1、家长在带孩子外出游玩或上下学的路上，帮助孩子观察马路上的各种车辆以及标记设施等，并可用绘画或语言表达的形式记录下马路上及马路边的各种事物：如街树、路灯、废物箱、商店、广告栏、车站等。
2、让孩子认识家或幼儿园附近的路，记住一些相关的标志，并能识辨路名、门牌号等，学会一些简单的找路的方法。
3、家长和孩子一起过马路时，让孩子了解安全过马路的方法，引导孩子遵守交通规则。
4、家长利用双休日，带孩子外出乘坐地铁、轻轨等，让孩子感受它们的异同。并了解一些交通工具的乘坐规则。
5、亲子制作：各种各样的车。
■主题背景：
“咦，车子怎么停下来了？”“前面是红灯，老师你看。”外出活动的路上，孩子们观察到了红灯、绿灯时司机的不通操作方式，“我们坐的是什么车？”“那是什么车？”“这是什么标记？”等等，孩子好奇的问题一个接一个，于是“我在马路边”的主题活动就这样产生了。在活动中，孩子们通过观察、回忆、建构等的体验，感知了自己生活的周围有许多的马路及其设施，它们为自己的生活带来了方便。
■主题目标：
1、观察各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
■家园共育：
1、家长在带孩子外出游玩或上下学的路上，帮助孩子观察马路上的各种车辆以及标记设施等，并可用绘画或语言表达的形式记录下马路上及马路边的各种事物：如街树、路灯、废物箱、商店、广告栏、车站等。
2、让孩子认识家或幼儿园附近的路，记住一些相关的标志，并能识辨路名、门牌号等，学会一些简单的找路的方法。
3、家长和孩子一起过马路时，让孩子了解安全过马路的方法，引导孩子遵守交通规则。
4、家长利用双休日，带孩子外出乘坐地铁、轻轨等，让孩子感受它们的异同。并了解一些交通工具的乘坐规则。
5、亲子制作：各种各样的车。