《山丹丹开花红艳艳》教学设计
2022-06-02 16:53阅读：
《山丹丹开花红艳艳》教学设计
蓝田县青少年校外活动中心 李习
课
型：欣赏课
教学内容:《山丹丹开花红艳艳》
教材分析：
《山丹丹开花红艳艳》是一首根据陕北民歌改编的新民歌，作品再现了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面，表达了陕北人民热爱红军的真挚情感；歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具有代表性的信天游，演唱形式为女声领唱与合唱，曲式结构为单一主题的三部曲式。
学情分析：
我校地处县城，大部分学生来自农村，学生的音乐知识掌握太少，音乐素养薄弱，自己所任教的八年级学生普遍喜欢听流行音乐，加之学生正处在变声期而不喜欢自己演唱，因此直接讲解音乐知识会让学生觉得枯燥无味，如果能通过视听结合让他们感受音乐，在聆听的基础上适当进行音乐知识的学习，结合“说、唱、跳、演”等形式进行音乐活动及创编活动并鼓励学生积极参与，以情感为中介潜移默化的提高学生体验认知程度，扩大学生音乐视野，教学效果会更好一些。
教学目标:
1、欣赏《山丹丹开花红艳艳》感受西北民歌的热情与豪放，体验陕北人民对工农红军的真挚情感；
2、能用模唱的方法学唱《山丹丹开花红艳艳》其中的部分段落，了解信天游的等音乐知识；
3、通过聆听、演唱、比较、探究、交流等课堂活动，学生能大胆参与音乐活动，增强学生对音乐的感受；通过对歌曲的编创激发学生音乐潜质。
教学重点：
1、欣赏并分析陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》；
2、了解信天游的主要风格特点，在欣赏的过程中认识信天游。
教学难点：
通过欣赏《山丹丹开花红艳艳》归纳歌曲主要特点，体验歌曲表达的真挚情感。
教学方法：
1、视觉图像法；
2、层层相扣的对比欣赏法；
3、体验感受法；
4、“引导——激情——拓展”课堂教学方法。
教学用具：
多媒体、电子琴、双响筒、沙球、红绸等。
教学过程:
（一）情境导入：
欣赏视频《陕北腰鼓、信天游》进教室
师：提到陕北民歌同学们会想到什么?
生：信天游
师：陕北的老百姓把信天游当成自己的第二种语言，几乎人人都会唱，在山坡在田间随处都可以听见他们高亢嘹亮的歌声
师：有哪位同学能给我们唱几句信天游？
（表扬并奖励演唱的学生，老师也唱一首信天游和学生互动）
师：今天的音乐课老师将带同学们一起走进陕北，去感受哪里优美动听的信天游。
（二）欣赏教学《山丹丹开花红艳艳》
师：由于陕北曾是中国革命政治中心，革命运动大大的促进了陕北民歌的创新和发展，传统的信天游也成为了歌颂党歌颂毛主席歌颂新生活的艺术形式，让我们一起来欣赏这样的信天游。
1、初听歌曲《山丹丹开花红艳艳》
提问:
（1）你们从歌曲中听到了哪些演唱形式？歌中唱了什么？
（2）歌曲的速度和节奏有没有变化？
小结：这首歌曲运用了独唱、领唱、合唱、齐唱多种演唱形式，表现了中央红军到达陕北后的激动心情，他们用山丹丹花来歌颂毛主席歌颂中央红军，歌曲的速度快慢交替变化，结构篇幅上不断发展对比。
2、带领学生一起进行曲式分析
师：如何对这首歌曲进行曲式分析呢？
生：慢---快---慢/
抒情----欢快---抒情
慢的抒情的旋律我们将它标记为A乐段，欢快的旋律标记为B乐段，最后的结尾旋律和A乐段的旋律一样标记为A乐段再现引子（前奏）—A乐段—B乐段—A乐段再现
3、分段欣赏，用心感受音乐，体会情感
提问：（1）、引子部分的独奏乐器是什么？
师：一段嘹亮的笛子独奏将我们带入开满山丹丹花的黄土高原。
请大家欣赏A乐段感受抒情的旋律。
提问：（1）歌唱家是用怎样的声音演唱的？
（2）通过这样的声音表达了怎样的情感？
（提示：一道道、一杆杆叠词的运用，使歌词形象生动）
总结：高亢嘹亮的声音为我们讲述出红军不畏艰难险阻到达陕北延安后陕北人民对中央红军亲人般的感情。
请大家欣赏B乐段感受欢快的情绪。
提问：（1）觉得这段旋律的情绪怎么样？表现了什么样的场面？
(2)拓展活动：出示道具红绸，让学生利用手中的道具表现音乐和表达自己的情感。
请大家欣赏A乐段再现感受高亢昂扬的旋律。
提问：
（1）说说结尾的情绪，结合歌词想想A乐段表达怎样的情感？
（2）“漫天的乌云风吹散，毛主席来了晴了天”歌词运用了什么写作手法？
师总结：
高亢昂扬的混声合唱结束本曲，歌词运用比兴手法表现出了陕北人民拥护毛主席的领导，对未来充满了希望!一道道山来一道道水，咱们中央红军到陕北，《山丹丹开花红艳艳》是一首根据信天游曲调改编创作的新民歌，以陕北民歌作为表现形式的革命歌曲，它生动地描绘了中央红军到达陕北，人民饱含激动的心情欢迎中央红军到来的热烈场面和跟着毛主席打江山闹革命的决心，表现了陕北人民对工农红军的真挚情感。
(三)学生讨论归纳信天游的风格特点
师：想想歌曲《山丹丹开花红艳艳》，说说陕北民歌—信天游的风格特点，旋律、节奏、歌词。
生：旋律奔放、节奏自由、歌词有比兴手法、叠词….
师：同学们说的很好，一起读一段文字
（四）学唱B乐段感受欢快的旋律
师：一首信天游将山丹丹花与中国革命紧密的联系在了一起，从陕北革命根据地唱遍了全中国，来到了我们耳边，一起来唱唱歌曲B乐段
1、教师唱曲调学生拍节奏；
2、学生划拍唱曲调老师拍节奏；
3、加歌词演唱；
4、纠正唱错的地方并练习。
（五）编创活动
1、学生四人一组讨论编创方案 ；
2、小组选一名代表说方案，有能力的可尝试展示编创；
3、整合学生的编创指导全班学生练习；
4、展示编创成果并对学生的成果予以表扬肯定。
小结：同学们很有创意，让我看到了不一样的《山丹丹开花红艳艳》，感受到了同学们对中央红军的热情。
（六）课堂小节结
1937年中央红军到达陕北正逢漫山遍野的山丹丹花开放，这种红遍黄土高原的花被人们赋予了新的涵义，“山丹丹开花红艳艳，毛主席领导咱们打江山、山丹丹开花红满山、红军来了大发展”耳边响起《山丹丹开花红艳艳》，心中感谢毛主席感谢共产党，同学们珍惜今天的学习生活，努力拼搏，为中国梦的实现贡献一份力量。（在《山丹丹开花红艳艳》的歌声中下课。）
板书设计：
山丹丹开花红艳艳
信天游、陕北民歌
山丹丹花——红军——毛主席救星
演唱形式: 领唱、合唱、齐唱
