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听课记录《宾语从句第一课时》苏嘉琳

2016-12-24 23:12阅读:
广州大学师范生实习支教听课记录简表
学科
英语
教学内容
宾语从句第一课时
课型
语法新授
授课教师
冯老师
班级
初三(1)
听课时间
星期
支教生签名
苏嘉琳
其他听课人员
黄玫玫
主要教学过程(不够可附页)
瞬时思考
A.课前准备
1. 认识宾语:你能指出下列句子哪个划线部分是宾语吗?
2. 从句子abc可以看出宾语一般由()()词构成。从句子def可以看出宾语也可以由()构成,这种句型叫做宾语从句。
3. 看微课,掌握宾语从句中考考点
4. 完成句子,samualdoris在餐厅初次见面时,s想了解d的信息,你能帮他想几个问题吗?
B. 新课练习
1. 体验
a. 对照答案,小组讨论课前准备,找到问题共同解决;
b. 思考:s所用的句式结构是();对照正确答案,您发现有哪些地方与您的答案不一样?
c. 观察句式变化,找到宾语从句的结构规则:
d. 小比赛,看哪个小组可以最快拼出正确的宾语从句
2. 操练
a. 听歌填词
b. 语法填空
C. 运用
a. 角色扮演
b. 写作
c. 课后巩固

课后思考(评价与建议)
1. 小组合作并不是流于形式。在新课学习中,有一个小比赛,看哪个小组可以最快拼出正确的宾语从句,全班分成若干个小组,大家都非常认真积极地参与到拼句子中去。在角色扮演部分,挑选几个小组,上台展示,激发学生的积极性。从头到尾,小组合作贯彻得非常好。
2. 在操练部分,采用听歌填词的方法,用音乐带动同学们,非常生动、有趣,在愉悦的气氛中学习英语。
3. 在语法选择的时候,全班同学用鼓掌的方式告知老师答案,既有趣又能快速知道同学们的完成情况。

4.很有趣的一堂语法课,课堂中的突发状况,老师都能灵活应对,非常有经验的一位老师。






温馨提示听课“四要”:
1.仔细听(关注授课者如何呈现教学目标、表达内容、突出重点、化解难点等)。
2. 注意看(观察授课者的教态、板书、教具的运用、偶发事件及学生注意力的引导方法等)。
3.重点记(记录主要教学过程,包括教师的主要教学行为,如主要讲解、提问等;学生的学习及课堂其他行为,如典型发言、提问、遵守纪律状况等;师生互动情况;教学方法和手段的运用情况等。)
4. 积极思(抓住并及时记录听课过程中触发的一些思想火花;课后虚心向授课者请教,思考授课者在教学目标的确定与呈现、教学内容的处理、教学方法、教学手段的运用及学法指导等方面的合理性与不足,尝试换位思考:如果是我来上这堂课,我会怎么做?并提出完善建议。)

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