小学数学数的认识知识汇总
2019-06-29 17:13阅读：
一年级上册数的认识教学目标
分为1-5、6-10、11-20三段进行教学
1、 （1-5）认、读、写5以内的数。
2、
会用5以内各数表示物体的各数和顺序，会区分几个和第几。掌握组成。
3、 认识符号＞、＜、＝的含义，会用他们描述5以内数的大小。
4、 初步理解减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
5、 用5以内的数表示日常生活中的事物。
6、 ｛6-10｝使学生熟练数出6—10各数，会读写这些数，并用这些数表示物体的个数或事物的顺序位置。
7、 使学生掌握6-10各数的顺序，会比较它们的大小。熟练掌握组成。
8、
使学生进一步认识＞、＜、＝的含义，知道这些符号用来表示数的大小。
9、
使学生比较熟练口算10以内加减法。10以内连加连减和加减混合运算。
10、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联系。
11、11-20
认识11-20各数，能正确、有序地读写各数。
12、认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步体验位值制的作用额部分的。
一年级下册数的认识教学目标
100以内数的认识
1． 使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2． 使学生知道个位和十位的意义，能够正确，熟练地读写100以内的数。
3． 结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物。并进行简单的估计和交流。逐步培养数感。
二年级上册数的认识教学目标
万以内数的认识
1、
使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义
2、
使学生能够正确认、读、写万以内的数，理解各个数位上的数字表示的意义，知道这些数的组成。掌握万以内数的顺序，会比较万以内的数大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。
3、
使学生会用万以内数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时会在算盘上表示万以内的数。
4、
结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。
5、
使学生能够进行整百、整千加减法的口算，会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问提的经验。
三年级上册：
分数的初步认识
1、结合具体的情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；会读写简单的分数；能比较简单分数的大小；会计算简单的同分母分数加减法。
2、通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中一份或几份也可以用分数表示。能解决有关分数的简单实际问题。
3、感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用价值。
三年级下册
小数的初步认识
1、结合具体情境和直观图，使学生了解小数的含义，能认读写不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活的一些事物，感受小数于实际生活的密切联系。
2、使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。
四年级上册
大数的认识
认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感
六年级下册
第一单元
负数
教学内容
1、负数地初步认识,能正确的读写负数。
2、借助数轴能够比较负数的大小。
教学要求
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小
