在文学概论中，文学功能主要有认识功能、审美功能和教育功能。文学的认识功能就是在我们阅读文学作品时，我们能够在文学作品中认识到文学作品本身的写作结构、写作方法和写作技巧，其次便是拓展我们的认知，我们可以在文学作品中去认识了解这个世界和这个社会。通过文学作品，我们可以增加对大自然的认识，对各种人不同生活方式的认识，了解不同的民族风情和习俗文化，在书本中接触不同的人生，正如有人说过，一个人只能拥有一生，而阅读可以让我们经历更多的不同人生。文学的审美功能就是我们在阅读文学作品时，能够感知到文学作品本身的艺术魅力，这种审美功能是不经过人为雕琢的，而是简单的对文学作品的一种感知，不掺杂理性的思辨和科学的认知，即第一印象和感觉，就好像我们买衣服时看到衣服的第一反应，就觉得是美是丑，这种审美功能能使我们可以很快在一堆衣服中找到自己满意的那一件，把之放于文学中，审美功能就是很快能感觉到文学作品是否具有艺术魅力和文化魅力，是否给人一种美的享受或是深刻的印象。教育功能就是文学作品能够使人得到一些知识和思考方向，具有影响个人思考能力和认知能力的作用。正如唐太宗所说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”而这其中便强调了历史的作用，历史也是作为文学作品中的一种，阅读历史类的文学作品，可以知道国家兴替变化规律，从而使统治者从中受益，能够更好地知道自己在国家政策制定时需要注意什么，知道如何富国强兵，如何使国家昌盛繁荣，使国民安居乐业。其实在很早的时候，文学作品的教育功能便体现出来了，孔子时代文学依附于政治，一切教学都服务于政治，私塾里的“之乎者也”都是为了教化民众，讲求以和为贵的中庸思想形成了中国的典型风气，不论秦始皇时的焚书坑儒，还是汉武帝时的独尊儒术，这一切都证明了文学是为政治服务的，而文学内容都是要符合时代要求，以达到教化民众的目的。
文学功能中的认识功能偏理性，审美功能偏感性，教育功能偏实用性。这三种功能虽然相互有区别，但是也相互联系。在我们面对一部文学作品时，文学的审美功能能使我们感知到整部文学作品，而认识功能能够使我们深刻了解作品，最后教育功能给予我们深刻的价值内涵，当我们从一部文学作品中，这部文学作品便完成了它的三大功能的使命，这些知识都融进了我们的思维中，提升了我们的思维能力和认知水平，成了身体的一部分，当我们阅读下一部作品时，我们就能
文学功能中的认识功能偏理性，审美功能偏感性，教育功能偏实用性。这三种功能虽然相互有区别，但是也相互联系。在我们面对一部文学作品时，文学的审美功能能使我们感知到整部文学作品，而认识功能能够使我们深刻了解作品，最后教育功能给予我们深刻的价值内涵，当我们从一部文学作品中，这部文学作品便完成了它的三大功能的使命，这些知识都融进了我们的思维中，提升了我们的思维能力和认知水平，成了身体的一部分，当我们阅读下一部作品时，我们就能