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立德学校:开启少年梦想,切实社会服务

2016-09-26 14:49阅读:
  据传媒资料显示, “问题”学生人数虽少,但危害很大。在学校,他们往往会影响其他同学学习,把他们推向社会,则后患更多。而工读学校利用封闭、半封闭式教学和有针对性的强化教育,使他们在尚未完全走上歧途之前就能得到及时的挽救,极大地减少了其犯罪的可能性。因此,办好工读学校对稳定学校教学秩序、社区生活秩序有重要作用。有专家呼吁“多办一所工读学校就等于少办一所少管所,甚至一所监狱。” 根据调查,我国工读学校对违法和轻微犯罪学生教育挽救的成功率一般都在85%以上,不少高达90%以上。
学校简介
肇庆市立德学校是经共青团肇庆市委员会、肇庆市公安局同意,由肇庆市教育局严格审批创办的肇庆地区唯一一所专门教育与基础教育融为一体的全日制学校。
学校座落在依山傍水、风景秀丽的肇庆市城区,毗邻321国道,交通便利。校园占地面积20多亩,校内绿树成荫。学校设有运动区、教学区、生活区,校园布局合理、错落有致,教学设备设施和生活配套设施齐备,为学生的学习、生活等创造了良好的条件。学校现有班级10个,在校生250人,计划内招生120人。学校有一支年轻化、专业化、有着较强管理能力和专业素养的师资团队。拥有教育资格过硬的师资队伍50人,专任教占90%,其中具备初级以上技能证书和专业教师资格老师占90%。学校教师爱生如子,责任感强,具备大爱奉献服务精神。
学校常年面向全国招收8-17周岁有网瘾、早恋、叛逆、自闭、厌学及离家出走等思想行为的问题青少年。学校以强烈的社会责任感、科学的教育教学方法和诲人不倦的大爱精神,针对来自全国31个省、市、自治区有上网成瘾、早恋、叛逆、自卑自恋、挥霍无度、厌学逃课、离家出走、人格异常、打架斗殴、暴力倾向、亲情冷漠等不良思想行为习惯的青少年,进行心理辅导、行为矫正、思想教育、感恩教育和文化补习等。培养成有爱心、有自信、有亲情、有责任感、会感恩、会处事、会做人、思想开朗的时代青少年。在家长的密切配合下,帮助这些青少年走出困惑,把孩子们培养成健康人格,促使他们健康成长,回归社会,成为对社会有用的人,还原一个健康孩子和幸福家庭!
办学特色
学校认真贯彻“教育、感化、挽救”的方针,围绕“立品至善、立德至美、顺天至性、汇思行远”的办学理念,采取“法纪约束、思想引领、心理疏导、文化熏陶、技能培训”的教育途径,渗透人文关怀、感恩教育、亲情和
励志教育。经过多年办学实践,要逐步实现学校教育管理科学、规范、特色化发展。
(一)、学校注重学生个性和共性的和谐发展,规避教育分割倡导全纳教育,创新特殊生与普通生融洽教育模式,形成“和而不同”的大教育观。
(二)、 转化特色:与常规教育既有机融合,又相对独立开展专门生教育转化。学校运用“古今行为养成法”、“心理干预课程”、“思想品励志课程” “人生六观教育课程”“美术与音乐”、“社会拓展”、“自然与法律法规图文并解”“运动处方”等多元教育方法和评价机制,有针对性地调整、培养难管难教、文化学科薄弱的专门学生。转化率达96%,转化效果显著。
(三)、坚持以“情育、心育、知育”的独特教育模式,让每个外表行为叛逆,而内心受伤的孩子的心灵在这里滋润、阳光、健康起来;使孩子迷途知返、励志图新,回归家庭、回社会。
(四)、音乐特色教育:以音育人,学校为文化学科薄弱学生设置音乐专业课程,设置有钢琴、电子琴、管弦、民乐、古筝、声乐、视唱练耳与文化课等七个学科,学校坚持培养人才强项拥有一支高职、高学历、教学经验丰富;在全国公读学校中有影响力的师资队伍,教学场地与训练设备资源丰富,能够充分满足爱好音乐学生人才培养的需要。学校具有师资雄厚教学场地与广东音乐学院共享的办学优势,为大中专学校输送音乐特长生。
(五)、美术特色教育:以闰育人。
美术教育被公认为是对想象力和创造力的培养最有成效的学科之一,美术教育不同于专业美术教育,以学习者的平等的心态参与到学生的自主学习活动中云,协同合作,师生互动,因材施教,教学相长,以学生发展为本,注重发展学生审美能力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展。
为了保证学生的安全和转化效果,达到细化管理,进行专业矫治。在 日常工作中实行教师24小时值班陪护工作制。及时发现和纠正学生的不良行为等问题。在学生学习、生活、思想个方面给予全方位、全天候、全时段的指导,注重对学生情感的沟通、行为监督、思想引导;其次,教育转化分层包教、多层多头补充的立体网状管教工作机制。强化教师之间对学生管理工作的横向交流和合作,使每一位老师能够及时准确地掌握学生个体教育效果,确保每一位学生能够充分体现老师的关注与帮助,保证教学质量的提高!
社会影响
广东省教育厅教师继续教育指导中心主任黄忠同志一行亲临我校指导工作时充分肯定立德学校的办学方针和教学工作,鼓励立德学校发挥自身的优势,把粤西地区唯一一间工读学校做好做强,要让每个学生来到立德学校都有所改变,都能找到自己的人生目标。学校已经开始课程的多元化,除了按国家规定的文化课程外还开设了舞蹈课、美术课、心理健康课、国学课(传统文化教育)等;特别是特殊教育这一块,已着手把文化教育多元化纳入常规教学,根据学校工作核心要求实施,致力创办有教育特色的精品学校;取得了良好的社会效果和教育成果,实现了社会、家庭、政府-----“三满意”。
立德教育对送往专门学校就读的这些少年面临着许多自身的或家庭的问题,他们个体情况千差万别,价值观多元化,思想个性活跃,心思单纯而复杂,其性格、思想和行为都已经出现了严重偏差;把这样一群走上歧途的孩子重新拉回到正常的轨道上来,是一件非常不容易的事情;学校一定认真贯彻“教育、感化、挽救”的方针,采取“法纪约束、思想引领、心理疏导、文化熏陶、技能培训”的教育途径,渗透人文关怀、感恩教育、亲情和励志教育,逐步使其心理健康、端正养成习惯,树立其人生观、价值观、世界观;逐个培养成有爱心、有自信、有亲情、有责任感、会感恩、会处事、会做人,思想开朗的时代青少年。至今已成功培训有网瘾、叛逆、逃学厌学、早恋、不尊重父母等不良行为习惯青少年、学生达三千余人(次),受家庭、社会的高度评价。
立德呼吁关注工读学校建设
工读学校首先是一所学校,需要营造富有教育意义的校园环境,需要有校园文化环境建设的基础,有教育意义的校园环境应该是充满绿化、美化、人文化、书香味和信息化的校园环境,充分利用学校的每一个空间、每一处角落、每一颗草和每一朵花,用激情去点缀他们、用诗意去装饰他们、用童心去布置他们,发挥其应有的教育作用。让学校的每一个角落都富有教育意义,让学校成为“问题孩子”们乐此不疲的家园。这应该是每一个追寻教育理想的工读老师和校长应该考虑的校园建设问题。
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《民生007》电视台对肇庆市立德学校的报道: http://v.youku.com/v_show/id_XMTcyMDYwMjM2NA==.html?from=y1.7-1.2
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