《卖油翁》教学后记
2018-04-13 13:29阅读：
昨天县领导对我校教学工作进行了评估检查，我有幸被抽到讲了一节语文课——《卖油翁》。《卖油翁》是统编新教材七年级下册第三单元的一篇文言文，该文章短小精悍，全文仅135个字，就把陈尧咨的傲慢无礼和卖油翁的沉稳自信展露出来，并揭示了熟能生巧的道理，同时也从另一方面说明了不应侍技而骄，要精益求精的道理。
坦白说，这节课我是经过精心准备的，费了不少心思。可事与愿违，效果很不理想，也可以说是失败的一节课。主要体现在：教学目标太多，所谓贪多嚼不烂，结果预设和生成大相径庭，根本没有完成；教学过程太过急躁，走马观花，没有夯实，以至于教学重点、难点没有突出和突破。总之，总是不放心，老师啥内容都要兼顾，其实会了的，不必讲的，还要花时间检查，因此，学会放手，把主动权还给学生，是我以后要特别记住的。
课后反思，我直感觉头皮发麻，心痛不已。想来，我一个快20年教龄的老教师，教学水平却原地踏步，亦或已经倒退，而我却浑然不觉，真的很可悲。痛定思痛，我决定重上《卖油翁》，把检查课上没突破的难点突破，真正的还原有效的课堂。
今天第一节课就是语文课，我先向学生道歉，昨天的课不成功，你们表现很棒，错都在我，是我没有考虑周全。
开始的设计我把复述课文定为教学难点，上节课因为赶时间，难点没有突破。这节课我仍从复述课文开始。我先做引导：“复述课文，要尽量贴近原文，但也要生动形象，怎样才能做到生动形象呢？”学生七嘴八舌地开始讨论，有的说通过想象，增加一些内容；有的说增添一些人物描写；有的说复述时注意人物说话的语气，绘声绘色。讨论明确后，我让学生三分钟思考。时间过后，有五六个同学举手。我让刘卿妍同学复述，结果她复述的过程中，看了两次课本，主要还是通译全文，只增添了两个句子。对她表示肯定后，我又让张梦凡复述，较之上一个学生，张梦凡增加了不少句子，但在结局部分，“康肃笑而遣之”康肃为什么笑引起了同学们的争议。张佳音说陈尧咨的笑是可笑，觉得卖油翁拿酌油的技艺和自己射箭比，真是可笑，没放在心上；刘银国则提了反对意见，他说陈尧咨的笑是尴尬的笑，是自我解嘲，他心里其实是佩服卖油翁的。同学们频频点头。我借机加入对陈尧咨的介绍，“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。”可见，陈尧咨是听进去卖油翁的教诲了，笑而遣之是一种自我解嘲。复述课文继续，王子煜的发言引得同学们的阵阵掌声。她依托文本，展开想象，绘声绘色地复述了一遍课文，加进了不少内容，但总让人觉得是那么贴切，且她语言幽默，同学们啧啧称赞，我问大家她的复述好在哪里，虽然大家评价的话语不多，看得出是真的佩服。我问知道怎么复述课文了吗？大家会心地点点头。
接着，我加入了两个拓展延伸。一个是原文的最后一句话。通过放视频《庖丁解牛》，和文字介绍《轮扁斫轮》，让学生讨论卖油翁、庖丁、轮扁这三人的共同点，学生大多能说出技艺高超、熟能生巧等词语，我借机提到了”工匠精神“的概念，”工匠精神“是李克强总理在2016年的政府工作报告中提出来的，它的意思就是工匠对自己的产品精雕细琢，对技艺精益求精的精神理念。”工匠精神“源远流长，代代相传。并嘱咐大家：工匠精神的内涵就是用心地做好一件事。。。。。。
接着我们还讨论了宋朝重文轻武的风气，讨论了高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗？又是一番热烈的讨论。连平时几乎都没发过言的孙鹏都举手了。学生们讲了宋太祖杯酒释兵权，讲到好箭法的影响因素。。。。。。真是不能小看他们哪！！
今天的学习目标很简单，就一个复述课文，一个积累拓展，可是学生积极性很高，参与度也很高，学习效果也很高。而我，也很轻松。相信学生，把课堂真正的还给他们，真的不能只是说说。
