幼儿园教师专业阅读与成长实践研究课题方案

一、课题提出的背景
“书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。”“读书可以改变人生”，指的是一个人的精神发育史与其阅读史紧密相联，能够通过读书不断收获知识、发展智慧、慰藉心灵、提升人格，从而影响和改变着自己人生的发展。朱永新教授也反复强调，书籍是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书会改变人生，它虽然改变不了人生的长度但是可以改变人生的宽度，可以使人变得视野开阔、胸怀博大，让人活得高贵、优雅。
随着知识更新速的不断加快和社会信息化进程的推进，教师原有的知识结构不能跟上教育发展的要求。在幼儿园的发展中，教师的发展是关键。本课题的研究旨在不仅仅形成一种读书的氛围，书香的气息，让教师爱读，而且要步入科学有效的理性学习阶段，形成有效的管理、发展、评价机制，激发教师内在的价值认同，促进教师专业成长，使学习成为教师的自觉行动。优秀的校园文化才能孕育出优秀的教育，创建书香校园，不仅仅是改变师生的精神状态，更是作为我园发展、校园特色形成的一个品牌，通过创建书香校园，积极走内涵式的发展之路，给教育以先进的理念、人文的气息、精神的意义，使教育以更深层次地、更持久地影响师生、感染师生，丰富校园的教育本位价值；真正对幼儿园的办学理念、组织结构、管理制度，教师的专业成长、幼儿的发展起到积极的推动和促进作用。在当前新教育实验背景下，开展丰富多彩的师幼阅读活动。结合幼儿园课程游戏化建设，引领教师读书写作，走专业成长之路，营造浓郁的校园文化氛围，促进教师专业成长。
二、课题的界定
专业阅读：“营造书香校园”是新教育十大行动之一。阅读是为了一切的人，为了人的一切，关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。在幼儿园中，根据教师的现有水平，通过创设浓郁的阅读环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读方式，培养阅读兴趣与良好的习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。专业阅读实质就是要营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。而读书是浸润、滋养学习文化，构建书香校园的一个重要途径。
如本课题研究将根据新沂教科所乡村教育家阅读方案，在新沂乡村教育家专业阅读方案的指导下，结合我们幼