第一课时
教学目标：
1、了解《亲爱的汉修先生》一书作者及其基本内容。
2、通过重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。
3、培养良好的读书习惯，激发阅读兴趣。
4、通过读书交流，培养卓越口才。
教学准备：《亲爱的汉修先生》实体书
教学过程：
一、导入新课：
同学们，你们喜欢写日记、写作文吗？我想在座的大多数同学，都曾经为写不出作文而苦恼过。你们想改变这种现状吗？我小的时候和你们一样，也不喜欢写日记、写作文，但有一天，我读了一本书后，我的态度改变了，喜欢上了写日记，喜欢上了写作文，虽然没能成为一个作家，但如愿以偿地成为了一名语文老师。你们想不想知道老师读的是哪本书呢？
二、导读新书：
读封面
这就是老师当年读过的那本书——《亲爱的汉修先生》。只要我们用心地读读这本书，相信会改变你对写作的态度，同时你也会有很大的收获。我们先来“触摸”一下书的封面吧。你从封面看到了什么呢？
1、作家【美国】贝芙莉·克来瑞，翻译：柯倩华
2、国际大奖小说
3、“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书！”为什么呢？
4、纽伯瑞儿童文学奖金奖：如果说安徒生儿童文学奖，是颁给儿童文学作家的；纽伯瑞儿童文学奖是颁给作品的，作
教学目标：
1、了解《亲爱的汉修先生》一书作者及其基本内容。
2、通过重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。
3、培养良好的读书习惯，激发阅读兴趣。
4、通过读书交流，培养卓越口才。
教学准备：《亲爱的汉修先生》实体书
教学过程：
一、导入新课：
同学们，你们喜欢写日记、写作文吗？我想在座的大多数同学，都曾经为写不出作文而苦恼过。你们想改变这种现状吗？我小的时候和你们一样，也不喜欢写日记、写作文，但有一天，我读了一本书后，我的态度改变了，喜欢上了写日记，喜欢上了写作文，虽然没能成为一个作家，但如愿以偿地成为了一名语文老师。你们想不想知道老师读的是哪本书呢？
二、导读新书：
读封面
这就是老师当年读过的那本书——《亲爱的汉修先生》。只要我们用心地读读这本书，相信会改变你对写作的态度，同时你也会有很大的收获。我们先来“触摸”一下书的封面吧。你从封面看到了什么呢？
1、作家【美国】贝芙莉·克来瑞，翻译：柯倩华
2、国际大奖小说
3、“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书！”为什么呢？
4、纽伯瑞儿童文学奖金奖：如果说安徒生儿童文学奖，是颁给儿童文学作家的；纽伯瑞儿童文学奖是颁给作品的，作