巩固识字的有效方法
庞
摘要：小学低年级以识字为重点，随着学生识字量的增加，音近字、形近字、和笔画复杂的字也相应增加，学生容易混淆，而且小学生往往记得快，忘得也快。为了巩固学生的识记效果，教师可以在课堂上开展变式训练，并且将所学运用到实际当中加以理解记忆。
关键字：识字
阅读和写作的基础是识字，而巩固识字则是识字教学的一个重要环节。艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们，人的记忆是会随着时间的推移而逐步衰退的。所以，要让学生能够牢固地掌握学过的汉字，只有不断巩固，才能在大脑里留下记忆痕迹。否则，必然会遗忘的。
心理学研究表明，再现形式越丰富多样，识记效果越好。因此，在课堂教学实践中，我总结了以下一些巩固识字的方法。
一、在变式训练巩固识字
如何让学生们在浩瀚的生字海洋当中不厌其烦的巩固识字，这是巩固识字的一个首要问题。为此，可以根据学生实际，变换方式方法，达到强化识字的目的。
1．利用生字卡。例如，课文中的二类字只要求学生会读会认即可，不需要写出来。那么，便让学生和家长共同将每一课的二类字制作成生字卡，一种是带拼音的生字词，一种是没有拼音的生字词。开始学习时，先对照生字卡自己拼读，后小组学习，不会读的互相帮助。后在此基础上，去掉生字词的拼音，学生先自由练读，然后“开火车”轮流读。这种巩固识字的方法能照顾到部分生字还没有学会的同学，同时也能巩固汉语拼音。
庞
摘要：小学低年级以识字为重点，随着学生识字量的增加，音近字、形近字、和笔画复杂的字也相应增加，学生容易混淆，而且小学生往往记得快，忘得也快。为了巩固学生的识记效果，教师可以在课堂上开展变式训练，并且将所学运用到实际当中加以理解记忆。
关键字：识字
阅读和写作的基础是识字，而巩固识字则是识字教学的一个重要环节。艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们，人的记忆是会随着时间的推移而逐步衰退的。所以，要让学生能够牢固地掌握学过的汉字，只有不断巩固，才能在大脑里留下记忆痕迹。否则，必然会遗忘的。
心理学研究表明，再现形式越丰富多样，识记效果越好。因此，在课堂教学实践中，我总结了以下一些巩固识字的方法。
一、在变式训练巩固识字
如何让学生们在浩瀚的生字海洋当中不厌其烦的巩固识字，这是巩固识字的一个首要问题。为此，可以根据学生实际，变换方式方法，达到强化识字的目的。
1．利用生字卡。例如，课文中的二类字只要求学生会读会认即可，不需要写出来。那么，便让学生和家长共同将每一课的二类字制作成生字卡，一种是带拼音的生字词，一种是没有拼音的生字词。开始学习时，先对照生字卡自己拼读，后小组学习，不会读的互相帮助。后在此基础上，去掉生字词的拼音，学生先自由练读，然后“开火车”轮流读。这种巩固识字的方法能照顾到部分生字还没有学会的同学，同时也能巩固汉语拼音。