乔信森——《构建“生活化”美术课堂教学实践研究》 问卷调查分析报告
2017-03-13 17:16阅读：
陕西省中小学幼儿园“孙育平优秀教学能手工作站”
省级规划课题《构建“生活化”美术课堂教学实践研究》
问卷调查分析报告
周至职教中心
乔信森
一.
调查目的:
通过问卷调查，数字分析，形成分析报告，了解教师和学生在“构建‘生活化’美术课堂教学实践研究”中存在的问题。
二.
调查时间:
2017年3月7日
三.
调查地点:
周至县职业教育中心
四.
调查对象
:
高三学生
五.
调查人数:
随机选取
50人(男生25人/女生25人)
六.
调查方法:
问卷调查
七.
调查人:
乔信森
八.调查内容:
1.你对自己所学的美术课程有兴趣吗？（
）
A.有
B.一般
C.没有
2. 你比较喜欢上美术课程中的哪种课型？（
）
A.造型.表现
B.设计.应用
C.欣赏.评述
D. 综合.探索
3.你能主动搜集美术课前资料吗？（
）
A.能
B.偶尔
C.不能
4. 你认为美术课程可以提高你的审美能力吗？（
）
A.能
B.不知道
C.不能
5.美术课堂上，老师能按照教材要求认真进行教学吗？（
）
A．能
B.一般
C.不能
6.美术课堂的主题你喜欢吗？（
）
A.非常喜欢
B.喜欢
C.一般
D.不喜欢
7.美术教师能把生活中所观所感融入实际课堂教学中吗？（
）
A．能
B.一般
C.不能
8.你认为美术课程中，教师的课堂示范作品重要吗？（
）
A．很重要
B.一般
C.不重要
9.你希望老师做详尽的示范吗？（
）
A．希望
B.无所谓
C.不希望
10.美术课堂实践活动在有限的课堂时间中能有效开展吗？（
）
A．能
B.一般
C.不能
11.平时课业负担较重，在平日里，你会在美术课的学习中留出时间完成其它作业吗？（
）
A．会
B.有时会
C.不会
12. 你对美术课作业的态度（
）
A.非常感兴趣
B.一般
C.不感兴趣 D.
讨厌
13.上美术课过程中遇到的问题你的选择是？（
）
A.自己解决 B.
询问同学
C.找老师帮助
D.提出问题，师生共同解决
14.现阶段的美术活动你有时间来完成吗？（
）
A、学习压力大没有时间完成
B、偶尔完成
C、抽空也要完成
D、不愿意完成
15.你认为美术课程的课程设置（
）
A.合理
B.一般
C.不合理
16. 美术课堂的工具材料准备（
）
A.很难
B.较难
C.容易
D.很容易
17.你希望小组一起完成美术课堂任务吗？（
）
A.希望
B.不希望
C.无所谓
18.目前美术课堂教学主要评价者是（
）
A.老师
B.自己
C.同学
D.家长 E.前几者都经常参与
19.美术课堂教学与你的日常生活有关联吗？（
）
A.联系密切
B.偶尔关联 C.联系很少
D.没有联系
20.通过美术课程的学习，你觉得美术课对你的生活有帮助吗？（
）
A.帮助很大
B.有些帮助 C.帮助很少
D.没有帮助
21.多选：你觉得在美术学习及动手操练中能提高自己哪些能力？（
）
A、形象思维能力
B、整体观察能力
C、应用技法能力
D、创新想象能力
E、计算机应用能力
22.你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习？（
）
A、教师学生作品展览
B、课外活动兴趣小组
C、比赛评比活动
D、社会实践活动
23.你认为你的美术老师课堂教学还存在哪些不足：
你的改进建议是：
九.调查结果:
省级规划课题《构建“生活化”美术课堂教学实践研究》问卷调查统计表
|
|
![乔信森——《构建“生活化”美术课堂教学实践研究》 <wbr> <wbr>问卷调查分析报告]( "乔信森——《构建“生活化”美术课堂教学实践研究》 <wbr> <wbr>问卷调查分析报告")
![乔信森——《构建“生活化”美术课堂教学实践研究》 <wbr> <wbr>问卷调查分析报告]( "乔信森——《构建“生活化”美术课堂教学实践研究》 <wbr> <wbr>问卷调查分析报告")
选项 人
数 题号
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
女
|
男
|
合计
|
女
|
男
|
合计
|
女
|
男
|
合计
|
女
|
男
|
合计
|
女
|
男
|
合计
|
1
|
15
|
10
|
25
|
15
|
10
|
25
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
|
2
|
13
|
11
|
24
|
8
|
5
|
13
|
9
|
4
|
13
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
3
|
10
|
14
|
24
|
11
|
15
|
26
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
|
4
|
8
|
21
|
29
|
11
|
6
|
17
|
1
|
3
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5
|
9
|
22
|
21
|
10
|
9
|
19
|
4
|
6
|
10
|
|
|
|
|
|
|
6
|
8
|
10
|
18
|
9
|
8
|
17
|
6
|
4
|
10
|
2
|
3
|
5
|
|
|
|
7
|
23
|
16
|
39
|
2
|
9
|
11
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
|
8
|
12
|
18
|
30
|
8
|
7
|
15
|
2
|
3
|
5
|
|
|
|
|
|
|
9
|
17
|
5
|
22
|
6
|
15
|
21
|
3
|
4
|
7
|
|
|
|
|
|
|
10
|
19
|
11
|
30
|
6
|
14
|
20
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
|
11
|
21
|
10
|
31
|
4
|
10
|
14
|
0
|
5
|
5
|
|
|
|
|
|
|
12
|
4
|
16
|
20
|
19
|
2
|
21
|
2
|
4
|
6
|
0
|
3
|
3
|
|
|
|
13
|
11
|
14
|
25
|
6
|
5
|
11
|
5
|
3
|
8
|
2
|
4
|
6
|
|
|
|
14
|
16
|
4
|
20
|
5
|
15
|
20
|
4
|
6
|
10
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
15
|
14
|
4
|
18
|
6
|
14
|
20
|
5
|
7
|
12
|
|
|
|
|
|
|
16
|
12
|
7
|
19
|
7
|
14
|
21
|
3
|
4
|
7
|
3
|
0
|
3
|
|
|
|
17
|
7
|
10
|
17
|
10
|
9
|
19
|
8
|
6
|
14
|
|
|
|
|
|
|
18
|
4
|
8
|
12
|
6
|
7
|
13
|
3
|
6
|
9
|
12
|
4
|
16
|
|
|
|
19
|
8
|
11
|
19
|
5
|
13
|
18
|
4
|
8
|
12
|
0
|
1
|
1
|
|
|
|
20
|
20
|
26
|
46
|
0
|
0
|
0
|
1
|
3
|
4
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
21
|
20
|
24
|
44
|
11
|
17
|
28
|
8
|
12
|
20
|
15
|
9
|
24
|
3
|
3
|
6
|
22
|
12
|
21
|
33
|
5
|
9
|
14
|
3
|
0
|
3
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
十.结果分析:
1.对美术课有兴趣的占50%，兴趣一般的占50%，没有兴趣占0%。
2.美术教学中的课程类型喜欢造型.表现的占48%，喜欢设计.应用的占26%，喜欢欣赏.评述的占26%，喜欢综合.探索的占0%。
3.课前能主动搜集资料的仅48%，偶尔搜集的占52%，不能搜集的占0%。
4.58%的同学认为美术课可以提高自己的审美能力，34%的同学不知道，8%的同学认为不能。
5.42%的同学认为美术课堂上老师能够按照教材要求认真进行教学，38%的同学认为一般，20%的同学选择不能。
6.美术课堂主体题36%的同学表示非常喜欢，34%的同学喜欢，20%的同学一般，10%的同学不喜欢。
7.78%的同学认为美术教师能把生活中所观所感融入实际课堂教学中，22%的同学认为一般，0%的同学认为不能。
8.60%的同学认为美术课程中教师的课堂示范作品很重要，30%的同学认为一般，10%的同学认为不重要。
9.44%的同学希望老师做详尽的示范，42%的同学表示无所谓，14%的同学不希望老师做详尽的示范。
10.60%的同学认为美术课堂实践活动在有限的课堂时间中能有效的展开，40%的同学认为一般，0%的同学认为不能有效展开。
11.62%的同学会在美术课的学习中留出时间完成其他作业，28%的同学有时会，10%的同学表示不会。
12.40%的同学表示对美术课作业非常感兴趣，42%的同学一般，12%的同学不感兴趣，6%的同学讨厌。
13.在美术课堂中遇到的问题50%的同学选择自己解决，22%的同学选择询问同学，16%的同学会找老师帮助，12%的同学选择提出问题,师生共同解决。
14.现阶段的美术活动40%的同学觉得学习压力大没有时间完成，40%的同学偶尔完成，20%的同学抽空以扼要完成，0%的同学选择不愿意完成。
15.36%的同学认为美术课程的课程设置合理，40%的同学认为一般，24%的同心认为不合理。
16.的同学觉得美术课堂的工具材料准备很难，24%的同学认为较难，66%的同学认为容易，6%的同学认为很容易。
17.72%的同学希望小组一起完成美术课堂任务，2%的同学表示不希望，26%的同学表示无所谓。
18.24%目前美术课堂教学主要评价着26%的同学选择老师，18%的同学选择自己，32%的同学选择同学，0%的同学选择老师、自己、同学、家长都参与。
19.38%的没同学认为美术课堂教学与自己的日常生活联系密切，36%的同学认为偶尔联系，24%的同学认为联系很少，2%的同学认为没有联系。
20.通过美术课程的学习，92%的同学觉得美术课对自己的生活帮助很大，0%的同学觉得有些帮助，8%的同学觉得帮助很少，0%的同学觉得没有帮助。
21.多选；你觉得在美术学习及动手操练中能提高自己那些能力？根据统计结果如下：形象思维能力占88%，整体观察能力占56%，应用技法能力占40%，创新想象能力占48%，计算机应用能力占12%。
22.66
%的同学希望开展教师学生作品展览来促进自己的学习，28%的同学希望开展课外活动兴趣小组，6%的同学希望开展比赛评比活动，0%的同学希望开展社会实践活动。
23.根据统计同学们认为美术老师课堂教学还存在的不足归纳为以下几点：
（1）认为美术课堂教师与学生互动不足。
（2）认为美术技法教学不足。
（3）认为美术作业较多。
十一.
根据问卷调查分析,可以看出:
大多数的学生都是喜欢上美术课的，在学校的一些美术活动中也有很大一部表示希望参与。
十二
调查的目的在于解决问题，根据调查的情况，针对现状，特提出如下的对策：
1.树立全新的教学理念，进一步推进美术课程改革的进程。美术教育的改革包括硬件及软件改革两大部分，从硬件上来说，一定要把美术教育设施、器械列入教育现代化条件装备系列，配套到位、管好、用好、充分发挥其效益。从软件上来说，要按教育现代化的要求，在教育观念、教学内容、教学方法以及教学形式等各个方面进行改革。
2.要加强美术教师的教育理论学习，鼓励他们参与教育科研，努力掌握中学美术教育规律，促进美术教育理论和实践的有机结合。此外，要鼓励教师不断总结经验，结合本地区的实际情况，挖掘乡土文化，自制乡土教材，调动一切积极因素，以科学的态度和创业精神去研究美术教育所面临的问题，全面开展各种特色的乡土教学。要组织美术教师开展美术基本功训练，引导他们钻研业务，严格训练，精益求精，不断进取，使他们早日适应美术教育现代化发展的需要。
3.因地制宜，挖掘本地乡土美术资源，促进农村美术教育的发展。要全面提高农村中学的美术教学质量，仅依靠教教材、学教材，那是远远不够的，教材的内容与学生的实际有差距，与学校的办学条件也有差距，如何挖掘新课程美术的课程资源，直接关系到美术课的教学实效。农村的美术教学，就要联系农村教育的实际状况。教师要引导学生把得天独厚的自然环境资源和独具特色的民间文化资源引入到自己的创作过程中来，努力开发农村当地美术课程资源，大胆对原有教材进行增、改，补充一些学生愿意学习的、教师所擅长或有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，表现生活、赞美生活、运用生活。即充分挖掘当地人文、地理、自然资源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美术课。
