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工作室精准帮扶活动（一）

2019-04-04 09:28阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6018521546

2019年4月3日，陕西省高中体育与健康张立教学名师工作室及其部分成员共10人前往西安交通大学附属中学航天学校开展第一次精准帮扶活动。
一、自我剖析、思想引导、理论帮扶
活动开始由航天学校教务主任闫勇对大家的到来至欢迎词，航天学校体育学科中心主任主任、也是本工作室成员王海艇老师对航天学校目前体育教学工作的开展情况进行了全面细致的介绍。接着名师工作室主持人张立老师对此次帮扶活动开展的意义、目的及活动内容进行了说明，并针对航天学校体育发展困惑和目标展开交流和指导。
之后帮扶对象贾天尘、周静两位老师，就个人成长愿望和现工作的问题等进行发言，工作室对两位老师的问题进行指导帮扶，并帮助他们明确发展方向，制定发展目标和提出工作要求。
二、一对一帮、观课议课、实践帮扶
接下来活动中，首先所有参与活动老师观看课精准帮扶对象的周静老师的课，然后工作室成员交大附中老师对航天学校老师进行“一对一”教学观课活动，下课后大家针对自己
所观看课程与授课教师及时进行研讨，发现优点，指出不足，建议提高，在相互学习中取长补短，共同进步。
此次活动为工作室成员及帮扶对象搭建了很好的平台，充分发挥名师在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用，使工作室每名成员在活动中提升自身业务能力水平。通过相互交流，实现优质教育教学资源的共享。

附：观课评析
一、精准帮扶对象：
（一）课题：高二《街舞啦啦操》 授课教师：周静
观课教师：全体
优点：教师个人的专项教学与指导能力很强，语言引导和表达能力较强，课堂气氛良好，教师对课堂的调控能力较强，对学生的情绪把控能力较好。
缺点：教师的教学方法较单一，主要是以教师为主进行直观教学，教师的主导性过强。
建议：应强化对课堂内容的选择和处理，充分发挥课堂内容本身的特点，体现学生主体性为主，教师适时进行渗透式的引导，鼓励学生个性发展，培养学生代表，以此达到课堂效果的提升。
二、一对一：
（一）课题：初二《篮球—行进间低手上篮》 授课教师：贾天尘
观课教师：靳晓迪
优点：
1、课程计划完整有序，能够按照新课标有效组织教学
2、授课教师基本功扎实，通过专业的完整示范动作使学生建立直观动作概念
3、课程过程循序渐进，通过分层教学、分组教学使不同层次水平的学生接受技术要领
缺点：
1、教师授课过程中讲解技术动作时间过多，巡回指导，但对于男生的指导和帮助较少
2、分组教学时，对于学生练习方式的教学还需要进一步结合学情进行设计安排
3、教师口令声音较小，不规范，讲解应该用专业术语
建议：
1、篮球技术更应该加强学生的兴趣培养，可以在教学中增加一些篮球游戏或者球感的练习，提升学生学习的积极性
2、对于低手投篮技术，尤其对于女生教学，建议先进行徒手动作练习，从脚下练习过度到手上动作，再进行连贯动作，从无球练习到有球练习，从原地练习到行进间练习
3、增加团队协作练习，培养学生相互配合意识
（二）课题：初二《篮球—行进间低手上篮》 授课教师：贾天尘
观课教师：游舒宇
4月3日到航天校区参加张立老师名师工作坊活动并观摩课程，篮球课程组织有序，结合高中学生男女生学情分层次上课，课堂气氛活跃，教师在场地中央巡回指导，男生进行比赛实战练习，女生进行上篮练习，对于专业技术处理非常到位，动作要求细化。
不足：结合女生力量不足，应先进行高手上篮，后再进行低手上篮，教学顺序调换一下。
（三）课题：初二《田径-专项技术练习》 授课教师：贺溶萍
观课教师：解晶灏
优点：教师专业功底较强，讲解细致，示范动作标准，组织练习有序，课堂运动强度适中。、
缺点：针对主教材的重难点突破讲解和练习，针对性不够。
建议：创设针对重点环节技术的有效讲解和练习，在组织形式上，教师选择合适的辅导和观察站位，以便及时发现学生存在问题，给予及时指导，提高课堂效率。
（四）课题：初二《排球-正面双手垫球》 授课教师：薛彦玲
观课教师：解晶灏
优点：教师语言表达良好，组织方式有序，讲解细致全面，善于发现学生的问题，给予指导。
缺点：对主教材的理解不够深入，对中考项目核心技术的操作性不够强。
建议：以课堂内容专项技术练习为主，结合中考排球项目的实际情况，进行选择性的技术练习，多研究组合技术动作教学方法。
（五）课题：初二《排球-正面双手垫球》 授课教师：薛彦玲
观课教师：张谷
优点：1、课堂组织有序，学生练习密度很高。
2、讲解示范动作标准。一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调。
3、老师亲和力很好。
建议：1、强调垫球的高度，为后期对墙垫球打下基础。
2、更好的培养学生对排球但兴趣。
3、练习中可以加一些素质练习。如1 、2组一抛一垫，3、4组（仰卧起坐） 2大组交替进行。
（六）课题：初二《实心球》授课教师：刘德宏
观课教师：张蒙
1、本节课的亮点：
在教学过程中，教师能紧扣课堂教学目标，展示学练活动。通过简单而多样的练习方式：
在组织形式上简单有效，讲解言简意赅，在本节课的运动量、运动密度、练习密度、体能练习等方面体现了学科核心素养的基本要求。在教学过程中，教师始终围绕着本节课主内容提出问题，让学生带着三个问题去练习：学生带着问题去练习，就会思考，就把课的重、难点通过自己的努力解决。学生们相互配合积极认真的参与到练习和讨论中，课堂气氛较高昂。
2、存在的问题：
老师上的是复习课，应该对学生掌握情况比较清楚，但是在上课过程中明显能看出，老师对学生基础估计不足，教学内容对于他的学生来说太简单了，更像是一节新授课。本节课准备活动中不够充分，针对性不强没有把主内容联系起来。在整个教学过程中老师没有主动去调动学生学习的积极性，课的密度较小，没时间去纠正错误动作。对动作细节讲解不过简练过多的在重复动作的联系步骤，因此学生对动作的重难点突破不清楚不能更好的解决实际问题。
3、个人建议:
教师课上的语言讲解要简单明了，对学生课堂把控能力有待提升，合理去设计教学内容，练习方式上要巧妙的设计，对学生的情况要详细了解做好分层教学，课堂练习中学生安全意识及器材的规范要有具体要求。
（七）课题：初二《身体素质》 授课教师：晋云龙
观课教师：邵世鹏
优点：从学生的课堂表现来看，教师课堂掌控能力不错，充分的调动学生，学生能认真配合老师进行课堂练习，全程积极参与。教师教态自然，有亲和力，正确引导学生练习。
有待讨论的地方：
1、理论实践相结合，多练的前提下也要讲明练习目的，讲练结合。
2、练习场地再大一点，有些局限。
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