与书为伴
题记：让学生写一写与书籍的有关的文章，可写读书的故事，可写喜爱的书箱，可议读书的好处……与生同写，与生同乐！
此种生活，我认为是一种享受。
双休日，中午，拿一本书，躺在书房间床上，随手翻之，悠闲自得。
环顾四周，忽发奇想，胡撰对联一副：
左是书，右是书；前也是书，后也是书，躺书生一个。
日读书，夜读书；春也读书，冬也读书，痴好书一生。
虽然对仗不公正，但也足以表达我之情形。
记得去年有一晚上，有客来家，我一人独睡书房，看唐诗很迟，心被书中的意境意象、妙词佳句吸引。
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与书为伴
题记：让学生写一写与书籍的有关的文章，可写读书的故事，可写喜爱的书箱，可议读书的好处……与生同写，与生同乐！
此种生活，我认为是一种享受。
双休日，中午，拿一本书，躺在书房间床上，随手翻之，悠闲自得。
环顾四周，忽发奇想，胡撰对联一副：
左是书，右是书；前也是书，后也是书，躺书生一个。
日读书，夜读书；春也读书，冬也读书，痴好书一生。
虽然对仗不公正，但也足以表达我之情形。
记得去年有一晚上，有客来家，我一人独睡书房，看唐诗很迟，心被书中的意境意象、妙词佳句吸引。
种幸福感。
读书，也是我们中华民族传统美德之一。
南宋朱熹的《四时读时乐》对我印象很深。
春季“读书之乐乐何知，绿满窗前草不除”；
夏季“读书之乐乐无穷，拨琴一奏来熏风”；
秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”；
冬季“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”。
一年四季都是读书的大好时光。
只要做个有心人，总有时间读书的。
《小窗幽记》一段话使我难忘：“人生有书可读，有暇得读，有资能读……享世间清福，未有过于此也。”
细细思之，我们现在有这个条件，有书可读，又有闲暇的时间读书，又有资财读书。真所谓享受世上的清福，也没有比这种福气更大的了。
读书是有方法的。
古人诗句启示着我们如何读书。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说明读书要以数量为基础；
“为渠哪得清如许，为有源头活水来”说明读书要与生活结合；
“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”说明读书要与实践相伴；
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”说明读书要与深思为朋友；
“欲为一代经纶手，须读数遍要紧书”说明书要择优读之；
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”说明书要经常读之；
“十分学七要抛三，各有灵苗各自探”说明书要读有所得；
“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”说明读书要耐得住寂寞……
从古到今，大学问家的这些至理名言，对于我们这些后辈晚生，当是极有教益和启迪的。
读书应该成为教师的一种生活方式，作为语文教师更应读书。
教育经典，虽枯燥但也要下功夫读；
教育报刊，读读可了解同行在思考什么；
人文书籍，读中可拓展自己的人文视野；
写学生和为学生写的书，读读可更好走进学生的心灵。
天文地理，古今中外；上下五千年，纵横八万里，教师要成为博览群书的饱学之士！
究其原因有以下几点：
首先，《语文课程标准》中指出“要学生读好书，好读书，读整本书”。因此，教师更应身体力行，做一个爱读书的引领者。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。
其次，读书可以使教师的教学更精彩，人格更有魅力，课堂更多彩缤纷。教师广泛的阅读，这样，在课堂上才能口味珠玉，游刃有余，讲起课来左右逢源，旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡，从而使学生如沐春雨，如坐春风。
最后，老师们请记住苏霍姆林斯基的名言：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”
记牢明代诗人于谦的《观书》“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。”
与书为伴，其乐无穷！
读书，也是我们中华民族传统美德之一。
南宋朱熹的《四时读时乐》对我印象很深。
春季“读书之乐乐何知，绿满窗前草不除”；
夏季“读书之乐乐无穷，拨琴一奏来熏风”；
秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”；
冬季“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”。
一年四季都是读书的大好时光。
只要做个有心人，总有时间读书的。
《小窗幽记》一段话使我难忘：“人生有书可读，有暇得读，有资能读……享世间清福，未有过于此也。”
细细思之，我们现在有这个条件，有书可读，又有闲暇的时间读书，又有资财读书。真所谓享受世上的清福，也没有比这种福气更大的了。
读书是有方法的。
古人诗句启示着我们如何读书。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说明读书要以数量为基础；
“为渠哪得清如许，为有源头活水来”说明读书要与生活结合；
“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”说明读书要与实践相伴；
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”说明读书要与深思为朋友；
“欲为一代经纶手，须读数遍要紧书”说明书要择优读之；
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”说明书要经常读之；
“十分学七要抛三，各有灵苗各自探”说明书要读有所得；
“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”说明读书要耐得住寂寞……
从古到今，大学问家的这些至理名言，对于我们这些后辈晚生，当是极有教益和启迪的。
读书应该成为教师的一种生活方式，作为语文教师更应读书。
教育经典，虽枯燥但也要下功夫读；
教育报刊，读读可了解同行在思考什么；
人文书籍，读中可拓展自己的人文视野；
写学生和为学生写的书，读读可更好走进学生的心灵。
天文地理，古今中外；上下五千年，纵横八万里，教师要成为博览群书的饱学之士！
究其原因有以下几点：
首先，《语文课程标准》中指出“要学生读好书，好读书，读整本书”。因此，教师更应身体力行，做一个爱读书的引领者。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。
其次，读书可以使教师的教学更精彩，人格更有魅力，课堂更多彩缤纷。教师广泛的阅读，这样，在课堂上才能口味珠玉，游刃有余，讲起课来左右逢源，旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡，从而使学生如沐春雨，如坐春风。
最后，老师们请记住苏霍姆林斯基的名言：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”
记牢明代诗人于谦的《观书》“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。”
与书为伴，其乐无穷！