李媛 初中英语（人教版）八年级上册Unit 6第一课时教学设计
2016-11-30 23:19阅读：
Unit 6 I’m going to study computer
science.
Section A 1a-1c
【设计思路】
本节课教授的主要是职业名称，课型属于听说课。所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，让学生尽快地融入进课堂。课上安排了group
work，game，pair
work把学生分成六人小组或两两小组，练习新单词，互相对话。以自主，合作，探究的方式完成这节课的任务。
【教材分析】
本节课是第六单元的第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个关于职业的词汇和句型展开。
词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是Wha
t do you want to be when you grow up? I want to be...
How are you going to do that ?I’m going to....
。
【教学目标】
（一）教学知识点
(1) New words: programmer, engineer, driver, cook, doctor,
pilot, violinist, pianist, scientist.
(2) Questions and answers：What do
you want to be when you grow up? I want to be...
How are you going to do that? I’m going
to....
（二）能力训练要求
(1)
通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。
(2) 体会合作学习所带来的快乐。
（三）情感与价值观要求
学生对未来充满美好向往，并为之而努力。
【教学重点和难点】
(1) 学会重点词汇的发音与拼写。
(2) 学会询问职业的句型及其回答。
【教学策略与手段】
(1) 小组合作。
(2) 充分运用现代教育技术手段。
(3) 游戏竞赛。
【学情分析】
本课内容贴近学生生活，初二的学生对有关职业的词汇有些了解，所以接受起来应该不难。但是词汇的发音，却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率，掌握主要句型。
【课前准备】
为了活跃气氛，先播放欢快的英语歌曲。
【教学过程】
一、课前热身
设计意图：与学生交谈，给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，为接下来进入新单元的教学作铺垫。
二、教授新单词
(1) 媒体图片，教授学生新单词。programmer,
engineer, driver, cook, doctor, pilot, violinist, pianist,
scientist.
(2) 学生分小组练习新单词，并展示成果。
(3) 个别检查单词。
设计意图：这一步是为了让学生掌握新单词，为接下来的口语活动打下基础。
三、游戏
Who has a better memory?
设计意图：激发学生记单词的兴趣，进一步掌握单词的发音与拼写。
四、任务1a
学生按照个人喜好为单词排序，并且谈论自己的理想职业及如何实现自己的理想。
设计意图：目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。
五、教授新句型
(1) 由学生教授新句型：What do
you want to be when you grow up? I want to be a computer
programmer. How are you going to do that? I’m
going to study computer science.
(2) 学生齐读，男女生分角色朗读。
(3) 两人一组编写新句型。
设计意图：为了使学生掌握有关职业的询问与回答。
六、任务1b
听谈论职业的对话，完成填空和连线练习。
设计意图：说完之后进行听力练习，学生更容易听懂，更让你更好地完成听力练习。同时，这也是对句型的巩固。
七、课堂小结
(1) 今天这堂课你学到了什么？
设计意图：帮助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型。使他们不至于很快遗忘。
八、课堂评价
设计意图：鼓励学生更加努力学习。
九、课后作业
根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。
设计意图：作业是让学生学以致用，因为语言是源于生活的，
【板书设计】
Unit 6 I’m going to study
computer science.
Section A
(1a-1c)
programmer
|
cook
|
violinist
|
engineer
|
doctor
|
pianist
|
driver
|
pilot
|
scientist
|
A:
What do you want to be when you grow up?
B: I
want to be a computer programmer.
A:
How are you going to do that?
B:
I’m going to study computer science.
