“合理利用民间体育游戏丰富大班幼儿户外体育活动的方法研究”实施方案
2016-11-27 13:13阅读：
“合理利用民间体育游戏丰富大班幼儿户外体育活动的方法研究”实施方案
禹城市实验幼儿园
刘甜
一、 课题研究的背景及意义
随着经济的发展，社会的进步，民间体育游戏离我们越来越远，有的甚至已经“失传”。这不得不引起我们的思考。
那些曾经给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房子、-----已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，我们可以利用民间以游戏来丰富幼儿的户外体育活动。孩子们经常参加民间体育游戏活动,不仅能增强体质,还能促进幼儿良好个性及意志品质形成。
目前，幼儿园进行的体育游戏活动，单调枯燥、内容陈旧单一，重智能轻社会
性，多现代化玩具，少地方特色的自制玩具，而且难以适应当前幼儿教育发展的需要。通过本课题的研究和实施，可以充实幼儿园体育教学体系，有效增强幼儿体质，提高身心健康水平，弘扬民间文化。
许多家长注重孩子的智力培养，忽略了体能的锻炼。高科技的玩具应有尽有，却很少在空气新鲜、阳光充足、场地宽阔的户外进行游戏和锻炼。他们就像温室里的花朵，遇见风吹雨淋，家长就会小心呵护，身体抵御风寒能力弱，反而容易生病。所以让孩子们体会民间游戏的乐趣
，促进其健康成长尤为重要。
二、课题研究的主要内容
（一）、建立民间游戏活动区，充分利用本地的废旧材料使户外活动形式多元化。
1．把教育要求物化在材料上，使幼儿能成功、有信心。
2．让每一种活动材料都体现多样性的玩法，引导幼儿创造。
3．共同参与活动材料的准备，使幼儿爱惜材料，让民间游戏持久性。
（二）、合理安排游戏时间充分发挥民间游戏的作用
（三）、发挥教师在游戏中的指导作用
（四）、不断改编与创新游戏的内容，赋予民间游戏以新的活力。
（五）、家园共育,拓展民间体育游戏
我们通过调查和家长交流,让家长们重温童年生活,回忆小时候玩过的民间体育游戏,并详细记录游戏的名称、玩法、规则及所需的材料。充分发挥了民间体育游戏的原汁原味。
三、课题研究方法：
本课题主要采用行动研究法、调查法、观察法、经验总结法等研究方法
1、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------
解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。
2、调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。在本课题中，我通过调查我园体育课堂有效教学的现状、体育常规的现状以及教师的看法来了解目前户外体育活动的现状及存在问题。
3、观察法：观察幼儿在游戏中的表现，进行分析和比较，会发现很多有价值的东西。这也是我们最常用的方法，游戏的观察评析都以此为依据。我们会在角色游戏中发现孩子的社会性发展水平究竟怎样，还会在体育游戏中发现孩子的运动能力如何------记录下来，便于又针对的实施教育。
4、经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。我运用经验总结法不断探索、改进、适合户外体育活动的民间体育游戏。
四、课题研究步骤
1.前期准备阶段（2016.10-2017.1）
（1）、召开全体研究成员讨论会，探讨大班民间体育游戏存在的问题。
（2）、成立课题研究小组，明确个人分工，收集相关文献资料，撰写研究方案。
（3）
、运用文献研究搜集整理运用国内外与课题相关的教育理论，为课题研究提供科学的理论依据。
2、具体实施阶段（2017.1-2017.3）
（1）教师观察所投放的材料是否适合幼儿有创造性的运用，及时根据幼儿的反应调整、添加投放的材料。
（2）、在研究过程中引导幼儿一物多玩并创新玩法。并用照片、录像等形式进行记录，抓住典型案例，进行分析，及时进行教育反思。
（3）、创新、改编一部分民间体育游戏，不断满足幼儿体育活动的需要。
（4）、运用行动研究法和经验总结法进行课题的实施研究，及时积累研究资料，不断总结、完善，及时调整课题实施的进程。
3、深化推广阶段（2017.3-2017.5）
做好个案资料和游戏集等课题研究资料的积累、整理工作。
4、总结提升阶段（2017.5-2017.6）
撰写课题结题报告，收集整理各类资料，形成班级特色。
五、本课题预期的研究成效和成果呈现方式
（一）、预期研究成效
1、民间体育游戏的活动材料不断充实和丰富。
2、民间体育游戏得到创新和改编。
3、通过民间体育游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展，促进幼儿身心和谐发展。
4、教师的专业素质不断提高，组织民间体育游戏的能力不断提升。
本课题研究成果呈现方式：以撰写教学反思、教育案例、教育随笔、研究论文、和结题报告等形式呈现。
六、本课题研究成员
1、主持人
刘甜
2、研究人员
张寅
2016年11月27日
