陈玉花老师在教学《美丽的小兴安岭》的课文美景片段时正是循着这样的步骤和方法：通读段落，概括本段主要意思；（感受美）分句细读，抓住关键词理解句意；（再现美）（品析：生动的语句，准确的用词）朗读全段，再次想象，体会感情。（歌颂美）由整体到部分再到整体，一边读一边想。始终让学生与文本、教师多次对话，让朗读贯穿始终，读中感受，读中体悟。这正体现了工作室润语文在文本阅读中渗透审美教育和情感教育的主旨。
陈老师受到李吉林老师情境教学的启示，针对本文特点和中年段学生感性认知的思维特点，抓住课高效课堂的六个要素——教学内容、教学环境、教学策略、教师、学生和教学评价，合理安排教学内容，用富于激情的教学语言、优美的音乐和图片，新颖的微课，营造