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民间剪纸-----《十二生肖》教学设计课后反思

2018-11-25 13:01阅读:
民间剪纸-----《十二生肖》教学设计
课后反思

剪纸的特点:民间剪纸采用谐音和象征寓意的手法将所剪制的图案或形象与意义有机结合在一起。如:将莲花与鱼组合在一起谐音为“连年有余”;将兰、梅、竹、菊放在一处则指“四季平安”;开口的石榴则指多子多孙等。可见中国民间剪纸的内涵、寓意与中国文人寓意花鸟画以及文字中的借景抒情一脉相承。
民间剪纸因地区不同、民俗不同以及历史渊源等原因,内涵往往存有差异性。如猴骑马这一图案在胶东意指“马上封猴”做官的意思,而在山西则意指田地肥沃,庄稼丰收。
喜庆、吉祥和祝福是民间剪纸的基本情调与内容。如用寿桃表达对老人健康长寿的祝福;“如意”则表达事事如意的意思。人们往往用一个剪纸图案表达出丰富的文字内涵与希望。
民间剪纸的题材:花鸟、鱼虫、禽兽、瓜果神话、传说、民间故事以及历史名人、戏剧中的人物等器皿、符号、吉祥文字
民间剪纸的种类:有窗花、灯花、喜字、居室花、礼品花等等。
民间剪纸-----《十二生肖》教学设计课后反思

课堂上引导学生分析动物的特征,讨论剪纸制作方法,激发学生对民间剪纸艺术的认同感;然后让学生探究性地学习画、剪《十二生肖》动物作品,让学生通过实践来加强感性认识,积累成功和失败的经验;教师再进行示范剪,学生跟剪,归纳学生在实践中的成功和问题,提升学生将感性的上升为理性的;学生经过再次的实践,就明白了剪法,积累和总结了剪的经验,虽然经验可能还太少,但是,已经对学生的剪纸大有帮助。同时学生提高了剪纸技能技巧,动手能力。在拓展活动中,欣赏大量剪纸作品,深化学生的爱国之情,又感悟民间剪纸艺术的特殊魅力。
我们开剪纸课的目的就是让学生通过各种剪纸艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱,引导他们用基剪纸艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力。在以后的教学过程中,我还将会继续不断提高自身的剪纸技能,不断的改进自己的教学方法,认真上好每堂剪纸课。让学生在课堂上能够掌握一定的剪纸基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力,努力为学生营造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和学习氛围,使学生感到学习没有负担,而是一种享受,一种娱乐。

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