| 立项号 |
课题名称 |
游戏在体育教学中的应用 |
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| 负责人 |
马欢 |
所在单位 |
西安市雁塔区春临小学 |
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| 结题报告 关键词 |
小学 |
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| 结题 报告 摘要 |
游戏是人类的一种具有悠久历史的娱乐活动，它是在人类社会发展的进程中由于需要而产生的。由于它的趣味性比较强，符合学生身心 | ||||
| 结题报告 |
（结题报告从以下几点着手：1课题背景及界定二、理论依据及意义三、研究的过程与方法四、研究结果与成效五、存在问题及改进） 一、课题研究的背景及界定 课题研究的背景： 体育教学游戏化则强调以学生为中心，注重学生的主动参与，相互合作，为了有效地促进发展，避免压力给学生造成的心理损害，教师采用游戏的特点来组织教学活动，将游戏的自主性、趣味性带入教学，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，让学生获得游戏的心理体验，以求一种寓教于乐的境界；从而激发和培养学生的体育兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到发展，还能培养学生不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。 二、理论依据及意义 （1）以运动参与教育思想为指导： 以游戏的教学激发学生的学习兴趣，增强学生的体质，培养他们坚强、团结、合作、创新的优良品质 （2）以新《大纲》和新的《体育与健康课程标准》和课堂教学实践为依据。 （3）以教育教学理论为基础：建构运动参与理论、运动训练学、运动心理学等。 课题组成成员在进行课题研究的过程中能够不断丰富教学理论知识及创新与运用游戏到教学中，提高学生对游戏教学的兴趣和技能水平，提高一线教师的创造游戏的能力及课堂教学水平。在实践过程中还能发现游戏教学中存在的问题与弊端，从而进行修改，不断完善，为进一步谋求游戏与教学的相通打好基础。 三、研究的过程与方法 1．准备阶段（2017年9月到2017年10月） （1）收集资料，系统了解体育课教学游戏化的具体内容； （2）认真学习相关理论知识和经验，选择可借鉴的内容和措施； （3）调查研究，制定课题方案； （4）成立课题组并学习组织成员学习《游戏在体育教学中的运用》方案。 2．试验阶段（2017年10月到2017年11月） （1）进行广泛深入的调查分析体育课堂教学现状，写出调查报告； （2）制定实验计划和内容，进行课堂实践研究，定期进行交流总结； （3）逐渐增加游戏的难度，再设计、再试验、再研究、完善《游戏在体育教学中的运用》方案。 3．总结阶段（2017年11月到2018年6月） 课题研究的举措： 行动研究法：有计划、有步骤的由教师及教研究人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，达到提高教育教学质量的目的。实验过程中随时注意观察学生学习动态，收集学生学习资料，对之作出分析，及时发现问题，予以解决 ，调指出最符合学生口味的学习大餐。 比较研究法：通过与传统教法的比较，分析学生的主动参与系数，学生的学习积极性提高程度。 四、课题研究的成果与成效 1、通过课题研究，教师的教学观念转变了，已从传道、授业、解惑者转变为学生学习的组织者、服务者。此时教师和学生也更多的了解了体育教学，更好的将体育教学与游戏进行了整合，增强了学生对体育、对学习的兴趣，提高了他们的学习积极性。同时改善了他们以往被动的接受性的学习方式，并增强了他们学习的自信心，激发了学习的热情，使他们对学习的态度从被动转变为主动，教师的的角色从主导过渡为引导，充分的体现出学生的主体地位。 2、体育课的技能学习的确在练习的强度和密度上显得比较单调、和枯燥乏味。而通过体育游戏的介入，就改善了这种活动的趣味性，提高了学生的活动能力和练习的兴趣。当然学生在接受新内容时，学习有兴趣且练习认真积极，在结束时也意犹未尽，但是往往在复习课中会出现懈怠现象，兴趣低落，精力不集中，练习不认真，有单调乏味的感觉。这样适时地结合学生心理恰当地引入适合教学的新鲜的游戏，学生就会有新的感觉，并且在竞争气氛中达到好的复习效果，从而所学的技术得以更好的巩固和提高。 3、改变了教学模式，使传统体育教学变为快乐地学习体育基础知识，结合小学低段学生的学情特点，通过教材与游戏的结合，使学生在玩中学，玩中练，让学生在愉快的心境中接受知识、发展能力、陶冶情操、提高学生积极性，最大限度的发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务。 4、通过我们教研组全体成员的努力，我们将游戏贯穿于体育教学的各个环节。这极大地激发了同学们上体育课的兴趣，其效果非常明显：学生上课做小动作的现象明显减少了、锻炼效果显现了、教师的心态也被学生而感染，工作积极性更高了。经过一段时间的实践，这种教学模式日渐完善。 五、存在问题及改进： 1、我校教师在理念方面已经转变了自己的教育观念，在教学方式方面也有了新的突破，业务水平都得到很大提高。学生也逐步改变了以往的学习方式，能积极主动地参与到学习活动中去，由原来的被动去练习变成了自觉主动地参与练习。目前各班学生还存在着不同差异，对于这种现象，我们应该在今后的教学中多给予这些孩子关注和鼓励，让其树立信心，使其慢慢融入到愉快的体育课堂之中。 2、我们将继续对体育课堂中的游戏教学进行更进一步的研究，争取在新的一学年中，对游戏教学和研究有更进一步的认识和深入。 |
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| 参考文献 |
学校体育教学改革与发展研究 体育游戏 兴趣在参与体育活动中的重要性 体育科学研究方法 |
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