西安市基础教育小课题研究结题申请表
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立项号 |
2016XAYB088 |
课题名称 |
“数形结合”思想在小学数学教学中的应用研究 |
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负责人 |
杨俊峰 |
工作单位 |
西安市高陵区耿镇中心小学 |
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博客网址 |
http://blog.sina.com.cn/u/6038658216 |
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新浪博客
西安市基础教育小课题研究结题申请表
完成时间
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2018年7月 |
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成果主件名称 |
“数形结合”思想在小学数学教学中的应用研究 |
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课题成果附件 |
（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等） |
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序号 |
成果名称 |
成果 形式 |
应用发表情况（打“√”） |
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博文 发表 |
刊物 发表 |
会议 交流 |
教学 应用 |
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| 1 |
《小学数学课堂提问的策略》 |
论 |
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| 2 |
《新教材新课堂新问题新看法》 |
论 |
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| 3 |
《在教学的困惑中成长》 |
论 |
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| 4 |
《三角形内角和》 |
教学课件 |
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| 5 |
《神奇的莫比乌斯带》 |
教学实录 |
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| 6 |
《邮票的张数》 |
教学实录 |
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| 7 |
《实践活动：用长方形纸卷圆柱》 |
教学实录 |
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| 8 |
《队集体——我们成长的摇篮》 |
优秀案例 |
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| 9 |
《长方体的表面积》 |
教学设计 |
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| 10 |
《分数混合运算（二）》 |
教学设计 |
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| 11 |
《包装的学问》 |
教学设计 |
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| 12 |
《平移和旋转》 |
教学设计 |
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| 13 |
《解决小学生厌学心理的对策研究》 |
论 |
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研究概述（不超过1000字,内容突出研究特色、研究效果） 一、课题研究的选题意义和研究价值 “数形结合”既是一个重要的数学思想，又是一种常用的数学方法。数形结合在数学解题中有重要的指导意义，这种“数”与“形”的信息相互转换，相互渗透，即数量问题和图象性质是可以相互转化的，这不仅可以使一些题目的解决简捷明快，同时还可以大大开拓我们的解题思路，为研究和探求数学问题开辟了一条重要的途径。“数形结合”能使抽象枯燥的数学知识形象化、具体化，使得数学教学充满乐趣，创造出高效的有趣的数学课堂。 二、课题的研究思路和研究方法 1.课题的研究思路 在课题研究的过程中，我们将认真学习查找关于“数形结合”的相关理论及名师的教学案例，并结合自己的教学实践，定期举行课题组专门会议进行研讨、交流。邀请学科专家进行专业引领和指导，不断完善课题的研究内容，明确研究方向，扎扎实实做好研究，最后对研究效果进行提升，形成课题成果报告。 2.课题的研究方法 行动研究法：在充分调查和整理、分析文献的基础上展开课堂实践，边实验，边总结，将研究与实际课堂教学相结合。 问卷调查法：采取座谈、问卷等方法，了解学生及教师需求，验证、提高该策略的有效性。 三、研究结果与成效 |
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