《威尼斯的小艇》第二课时教学设计

2017-09-11 21:56阅读：

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《威尼斯的小艇》第二课时教学设计
房县东城小学：谢莹
【教材分析】
《威尼斯的小艇》是人教版五年级下册第八组课文，以“异国风情”为主题的第二篇精读课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
【学情分析】
五年级的学生虽然有一定的阅读知识面和阅读积累量，但对意大利的水上城市威尼斯应该比较陌生，因此老师应该通过大量的图片、视频等补充资料极大地调动学生领略水城的风情的兴趣，同时还可以让学生通过多种途径搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
【教学目标】
1. 有感情的朗读课文，积累自己喜欢的优美语句。
2. 通过学习课文中的关键字词，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
3. 领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
【教学重点】
引导学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
【教学难点】
学习作者是怎样抓住特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
【教学方法】
通过引导法、启发法、讨论法、探究法、多媒体展示法引导学生走进文本，体会威尼斯小艇的特点和它与人们生活的密切关系，从中学习、总结、运用抓住特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
【教学准备】

教师：准备威尼斯风光图片、视频、多媒体课件。
学生：课前搜集有关威尼斯的资料。
【教学过程】
一、回顾旧知，激趣导入。
1.听写词语：
船艄保姆祷告船舱哗笑
2.回顾课文主要内容。
二、感受小艇外形之奇特。
1.出示威尼斯小艇的图片，说说你眼里的威尼斯小艇是什么样子的。
2. 学习2-3段，出示自学导航：
（1）默读课文2-3自然段，画出文中表现小艇特点的词句，多读几遍。说说小艇的特点。
（2）根据课文的描写，发挥你的想象，画出小艇的样子。
（3）思考：假如你坐在小艇上游览威尼斯，你会看到什么、听到什么、有怎样的感受？
2．小组合作交流，教师参与讨论。
3.集体汇报，抓住关键词像、像、仿佛这些比喻句体会。
4.朗读指导（读出情趣），小结特点。
三、赞叹船夫操纵自如。
1. 学习第4段，出示自学导航：
（1）默读第4自然段：找出中心句。
（2）船夫的驾驶技术好在哪儿？你从哪体会出来的？谈谈你的理解。
2.小组间交流体会，教师巡视。
3. 交流汇报。
4. 引读，升华情感。
5. 此时，你就在威尼斯，面对此情此景，你想对船夫说些什么？
四、在生活中的重要作用
1.热闹非凡的白天：
（1）小组合作：用制表格的方式把小艇在人们生活中的作用展示出来。
（2）想象画面：除了文中的事例之外，人们还会用小艇做什么事情？
（3）小结：人们的工作、学习、生活都离不开小艇。
2.如诗如画的夜晚
（1）夜晚的威尼斯有什么特点？
（2）夜晚的威尼斯与白天的威尼斯有什么不同之处？这样写有什么好处？
（3）小结：动静结合的写作手法。
（4）配乐朗诵，升华情感。
五、拓展延情、总结回顾
1.回顾本节课的学习收获（想法、感受、心情等）。
2.阅读《威尼斯之夜》比较与本文的写作异同点。
3.推荐阅读：《维也纳圆舞曲》P184页。
六、布置作业
1.背诵并抄写课文4-6自然段。
2.小练笔：用本文学到的写作方法，写写家乡的某处景物。
七、板书设计：
26.威尼斯的小艇
外形之奇特：长、窄、深
船夫驾驶技术好：操纵自如
热闹非凡的白天
如诗如画的夜晚
（比喻、动静结合）

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