太马地区教育简史（第三节太马中学）
2022-04-04 13:57阅读：
（征求资料稿）
第三节
太马中学
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太马河老街属于南北向，鸟瞰呈“s”形。街道虽不宽，但古色古香十分讲究。绵延超三华里多的街道一律青石铺地，两排街道房对开；青砖青瓦，木门木铺；参差错落，鳞次栉比。太马长川河缓缓流来，把长长的街道从中分成南北两截：北边叫河北街，南边叫河南街，一座七孔大木桥把两截天衣无缝地连成整体。
太马河街依傍荆江大堤，地势之高为全县之最。上荆江大堤后往上走可达沙市荆州，往下走可到汉口。顺太马长川河水路走，全县各地无处不可到达。水陆交通便利，洪灾旱涝极少，商贾交易频繁，农渔各业兴旺，解放前曾被誉为“小汉口”。自古以来，这里的老百姓尊师重教，耕读传家。
河南街s形拐弯处有座大道观，前后两栋，相距约五丈。每层两进。建筑面积达600
pan
>多平米。道观后面和东边还有两大片杂树林子，均属于道观所有。随着解放战争的烽火逼近，道观早已人去楼空。
1947年，道观前殿被外地来太马的程芝汉借来办学堂，之后，北街私塾先生吕晓亭有意与程芝汉合并，经街上头面人物撮合，合作创办了一所“学堂”。学堂除了教私塾的《四书五经》外，还教当时流行的国语和算术。
这就是太马小学，即后来太马中学的前身。
解放后，政府为了培养新型教师队伍，架构中国教育的新体系，县城开办了“师训班”、“短训班”，短期培养出一批的骨干力量，派到各乡镇去办新中国的新学校。
1951年，潘芝湘带着校长的身份来到了太马河办学，随来的还有王善庆、匡继文等一批老师。到太马河后首先选择校址，第一眼就看中了程芝汉和吕晓亭教书的地方。
道观很大，只要隔离开来，就是一间间教室和寝室，初步估计，能满足学校当时用房的需要。
潘校长请了本地的瓦匠唐良学，他带着瓦匠湾的几个师傅对道观进行改造，又在前殿和正殿之间靠西边修了一排平房。平房靠正殿的三间通房当作一个大教室，靠前殿的两间分别当厨房和贮藏室。
1952年9月，学校建成，取名“太马河小学”。翌年，白莲宫小学（后改成潘王小学）和新添铺小学（后改为新天小学）设为公立小学后，太马河小学便改名为“太马河中心小学”。
程芝汉收编成公立教师后，潘校长任命他当教导主任。他担任这一职务直延续到1959年自动离岗。学堂另一老师吕晓亭派往河北街教学点上教书。
1955年暑期，太马河中心小学扩建，请的还是姓唐的瓦匠师傅。当时修了三个教室，是沿着道观前殿向东延伸过去；1956年春又修两个教室，与正殿后墙并齐，也向东延伸出去。两排新教室尽头用一道墙连起来。墙当中开了新校门，校门上砌起了拱墙，拱墙当中嵌了颗大五角星，“太马河中心小学”几个红字在五角星上绕成半圆，格外亮眼显目。
1957年，潘芝湘校长把匡计文老师抽出来，协助他管理新添小学、潘王小学和各村初小点（仍属潘校长领导）。1962年后，刚创办的耕读中学也纳入匡老师的管理范围。
1963年春，郑崇伦调往耕读中学，担任教导主任。
1966年，潘芝湘离任调往刘铺小学，颜家源接任校长。两年后颜家源调走，匡计文接任太马中心小学校长并负责辖区内的教育工作。
1970年，游海珊任太马河中心小学校长，李云兰任副校长。这时，管理层有了明确的分工：李校长只负责中心小学，游校长负责整个太马辖区的教育工作（相当于后来的片长或称辅导员）。
游海珊、李云兰到任后，着手筹办学校易地重建大事。
校址选择，一波三折。根据管理区意见，准备征用唐家大队土地。经现场勘察，划拨的校址地势低洼，加上征地补偿过高，迫不得已放弃。经过和管理区再三协商，改征炉火大队六小队土地——是一块长达180米、宽约60米的河渠堤坡地做校址，补偿由管理区用余粮和水利工解决。
1971年6月，工程启动。游校长和李校长身先士卒，一马当先，奔走在搬迁队伍的前面，轰轰烈烈的易地搬迁建校从此拉开序幕。
拆屋、搬运开始了，老师学生齐动手。从太马河老街到炉火六队的路上，搬运砖瓦的师生川流不息。大家肩挑手抱、车推人扛，将一块块砖瓦、一根根木料运到了工地。师生动手，攻坚克难，周边的群众和学生家长被师生边学习、边劳动的精神所感动，好多人自发参加到劳动行列，当时没有计报酬一说。
易地重建，教育部门只拨了7000元款。面对资金缺口，游海珊、李云兰精心组织，精打细算，把有限的资金全用在木瓦工工资上。
1971年9月底，仅仅三个多月的时间，一座新的学校建成了。校门先向东南边的渠堤，后改向北面。整个校园靠北修了一排六个教室，校址最南端修了20个老师寝室。东面顺地基边线修了三间厨房和两间办公室，西边边线上，一前一后修了两座厕所。
建校靠的是师生毅力和意志，还有附近村民办学热情与无私协助。群众自发参与，折射出老百姓对学校热爱，对教育事业的支持。群众办学热情，感人肺腑，真情实感，至今难忘。
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1971年10月，新校落成后才开学，新学年推迟了一个月。
第二年，学校改制为初级中学（之前两年，小学戴帽办过两个初中班），其校名也改成“太马中学”。这年已经有6个初中班，学生近300人。原来的小学生全部分流到各大队小学。
初中教育，毕竟有别于小学，无有旧章可循。李校长力抓备教辅改，游海珊在管理大队小学的同时，抽出更多时间协助李校长搞教学研究，组织老师到红中、县中听课，学习教学经验回来后，边教边改边提高，为太马中学的持续发展开了个好头。
1973年，游海珊调往刘铺中学任校长，刘忠杰接任太马中学校
长一职。
1974年9月，李云兰调往红城小学。此后学校工作及辖区内大
队学校管理由刘忠杰兼任了一段时期。
1975年9月，太马中学开始授权办高中，第一期高一只招到40名学生。1977年7月，这批高中生毕业后，高中部便下了马。
1977年9月，各大队“带帽”的初中班一律撤销，学生进入太马中学就读。
1984年3月，李长新任太马中学校长，并负责辖区内的教育工作。
1984年9月，李胜清调到太马中学任校长，李长新只负责辖区内的小学教学工作。
1983年，省和地区教委发文，号召各校开展勤工俭学，弥补教育经费不足。太马中学积极响应，开始筹划校办工厂事宜。
1984年春，太马中学糖果厂开始筹办，派罗如龙老师前往鄂南糖厂学习结晶糖消融技术，回校后立刻组织家属试生产，试销售，获得圆满成功。1985年春，糖果厂正式投产。
1985年8月，李胜清调往红城小学，唐敦明接任校长职务。
唐敦明上任后，着手“厂校一体”建设：一手抓教学，一手抓校办工厂。他把教职员工分成教学、校厂和后勤三套班子，开始试行奖励机制，打破干好干坏一个样的格局。厂校制定奖罚细则，把业绩与经济收入挂起钩了，大大激发了广大教职员工的主观能动性。
1985年底，糖果厂第一次汇总摸底，这一年厂纯利润达到了29000元！那个年代，这收入无疑是个惊人数字。更令人心慰的是，100多名工人来自家属，解决了老师们的后顾之忧，更多精力投入到教学之中，教学质量有了质的飞跃。1986年中考，太马中学一跃而成为红城教育战线排头兵。
1986年，糖果厂盈利突破了五万元。
为了让校办工厂良性发展，学校加大糖果厂的投资力度，从安徽、河南购来新型机械，更新品种，增加产量。
学校有了收入，办学经费再不向国家伸手。学校用校办工厂赚来的钱新建教室，翻新老师寝室，添置教学设备，购买理化实验器材，新建教工之家，建植物园，造花台，美化校园环境。办学条件得到进一步改善。
糖果生产有淡季旺季，为了让家属淡月不淡工作，也让老师安下心来工作。1987年，学校购进冰棒机，组建冰棒厂，从而使校办工厂淡季不淡。
那个时代电力严重不足，停电是常态。为了谋求校办工厂持续稳定发展，还要顾及学生晚自习不耽搁，由糖果厂列支购置了两台25千瓦发电机组，做到停电不停厂，停电不停晚自习，厂校发展更上一层楼。
后勤有保障，财力有支撑，学校教学质量一年一个新台阶。次次乡统考、县评比，太马中学总是先进学校。中考成绩遥遥领先，跻身于全县先进学校行列。
1987年中考，该校中专、监利一中上线率居全县同类学校之首，仅考上中专的就有5人（其中部属中专4人）。陈德慧、唐新田、瞿兆发、蒲国乔、陈华山分别被江西电力学校、兰州铁道学校、南京海运学校、武汉师范学校、石首师范学校录取。
栽下梧桐树，引得凤凰来。大垸、汪桥、观音、容城等周边学生纷至沓来，学校学生一时人满为患。
1987年和1988年，学校被评为全县教育系统先进单位，太马中学成了县教委的一张名片。省、地领导多次来太马中学视察，将该校办学、办厂模式在荆州地区推广。
1987年，省教委在钟祥市召开勤工俭学经验交流会，太马中学是监利教育系统的唯一代表。1987年，学校被评为荆州地区“红旗学校”。
1989年9 月，高定明接任太马中学校长。
1990年底，糖果厂因管理不善，片面追求利润而降低产品质量而倒闭。
1991年，为了挽救糖果厂倒闭带来的经济损失，学校开办了蜂窝煤厂。办蜂窝煤厂初衷是好的，但“甩手承包”，学校不管不顾，加上合同不完善，导致过早倒闭。
1992年9月，潘东风任校长，负责中学工作。唐焱光上任辅导员，主管辖区村小工作。
1994年9月，肖光荣任校长。肖光荣任职期间有6个教学班，其中高峰时期，学生达300人。
1997年9月，吕家国任校长。由于学生逐渐减少，办学出现了
前所未有的困难。时至2000年春季，该校初中三个班仅剩下学生70人，只能勉强维持。2000年8月，太马中学被迫重新改制，定为“太马中心小学”。
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2000年9月，唐焱光接任校长并负责太马学区全面工作。
为了确保太马中心小学人数不减，于是实行高小联办，授权改名“红城乡第二小学”。开设五、六年级共四个班，学生200多人。高小生无法达到理想要求，只好于2001年9月再办完小，把名字改回到“太马中心小学”来。这一年，学校有了6个年级，其中1---5年级各一个班，六年级4个班，学生有了540人。
2002年9月，六年级全部毕业，学生数断崖式下跌。
2003年9月，太马小学复办初一两个班，想挽救下跌的趋势。但“日月逝矣，岁不我与”，两个初中班无法阴止颓势，只好于2004年9月再次解散，一心一意维持1—6年级。
2005年9月，范家富接任太马中心小学校长。
范家富接任校长后的第二年，眼见学额不足的局面，狠下心来把龙套中心小学也撤了，全校学生数有了一点回升。然后，范校长狠抓课堂教学，虽然教学质量稳中有升，仍然无力挽回学生外流的局面。
2007年9月，蒲绪标接任校长。面对太马教育下滑形势，毅然把新天小学也撤销，将学生拉到太马中心小学来，学生数又回升到了300人。
蒲绪标再从改造校园环境入手，力图营造良好的校园氛围。他争取危改、薄改的资金，修建功能性用房，硬化活动场所，接受了均衡教育的验收。
2008年春投入5万元修建宽4米、长130米的校园主干道。
2008年暑期投入29万元修建310平方米食堂、篮球场。
2009年县交通局捐助16套教师办公桌椅和整套会议室桌椅，乡财政拨款2万元改造学校电路，添置音响设备。
2013年投资15万元修建教师周转房7间。同年，接受红城小学捐赠电脑30台。
2014年将旧教室推倒重建，投资34万元新建教室5个。
2016年投入28万元硬化学生活动区，总面积达2800平方米。
2017年县教育局配备教师工作岛16套。
2018年9月刘铺小学撤销，学校财产转往太马中心小学，教师也进入太马中心小学编制。
功夫不负有心人。太马中心小学在以蒲绪标为首的全体教师共同努力下，学校工作得得上级肯定。
2013年获红城乡中小学生“大家唱大家跳”艺术展演二等奖；2015年学校代表乡村薄弱学校迎接义务教育均衡发展验收。
2015、2016年两年连续获乡教学质量先进单位。
2019年9
月，何拉接任太马小学校长。其时，正值疫情高发期，他沉着稳健地处理突发事件，做到了防疫、教学两不误。
由于计划生育的负面效应以及城区私立学校的无序膨胀，造成“一所学校站起来，一片学校倒下去”的局面，农村办学出现了前所未有的困难。面对办学的困局，2021年2月，夏志进接任校长职务。
面对后期疫情影响和在校生继续外流局面，让他有一种“临危受命”感觉。此时学校在读生已从100多人下降到不足50人。学生人少并没有影响到夏志进校长的工作热情。他想到的是，这些学生都是困难家庭的子弟，没有经济条件前往城市接受优质化教育，而该校师资力量充裕，有充分的备教辅改时间，可以开展一对一、手把手教学，这是城市学校所无法比拟的。
夏志进校长带领全体教师奋发图强，兢兢业业备课、上课、批改辅导，他们的工作得到了上级领导和家长的肯定。
举措虽然有力度，但学校要维持下去仍然举步维艰。期待着太马农村教育有第二个明媚的春天！
（待续）
