观察记录（六）：曹景程、展修杰
2018-10-26 16:54阅读：
魔尺，应该是中班下学期时“引进”到我们班里的，小友们在变化一些数字，一些造型之后，就被我“搁置”了！
一根魔尺怎么玩？当然就是变造型喽！两根魔尺怎么玩？除了变造型外，还能干嘛？
曹景程、展修杰两位小友，今天给了魔尺另外一片广阔的天空。
课间休息，曹小友、展小友坐在一起，都拿着魔尺在摆弄。曹小友带来了三根魔尺（我也不知道他带了这么多魔尺干嘛用？呵呵！）
两小友一共四根魔尺，这变化的空间就大了！
他们把魔尺变成一个拐角的造型，然后将这么魔尺朝一个方向首尾相接，变成一条“蜈蚣”，旁边小友手中也有魔尺，见到他们的创意之后，也来参与：变造型，连接起来。一条长长的蜈蚣就成了！
从这个创意中，曹小友、展小友开始了“接图”模式的魔尺变化。
这是今天放学后等着爸爸、奶奶来接的两小友再次的创意。
当时的我正在与一家长交流，曹小友、展小友两飞奔至吾处，一人拉我一只手，拽着我的手往某一方向边拉边说：“老师，你快来看我们的魔尺。”
来到创意处，看到他们的这造型，介绍说是“双头龙”，我很赞叹：因为能够根据折角变化，严丝合缝，对称拼接，然后有了现在的这个“双头龙”，另外他们已突破原有的平面的合作，把“龙头”已立体起来！
曹小友，展小友，能够借用多根魔尺的造型进行拼接，进行创意，为师真心为他们喝彩！生活需要变化，魔尺需要创意，墨守成规不是“传统”，唯有打破常规，方能有“人类的进步”！
曹景程、展修杰，期待你们在魔尺的天地越走越广，越走越远！
