念奴娇赤壁怀古之分析周瑜的形象
武功县5702完全中学
弓娟国
学习目标
1、分析周瑜形象及其意义。
2、学习诗歌塑造人物形象的方法，掌握怀古诗的抒情特点。
学习重点
掌握诗歌中塑造人物形象方法，概括周瑜形象。
学习难点
理解诗歌中周瑜与词人同怀古诗的抒情关系。
教学方法
阅读法、问答法、分析与归纳法
学习方法
阅读法、讨论法、概括法
学习过程
（一）
古人在外周游求学或者远离家乡在外任职时，往往喜欢登高望远以抒发怀乡之情，有时也游历古迹，思慕英雄人物，苏轼来到了传说中赤壁大战的古战场赤鼻矶，他又想到了那位英雄人物呢？
（二）
明确：正面描写和侧面描写
正面描写：雄姿英发（神态）羽扇纶巾（肖像）谈笑间（动作）
侧面描写：千古风流人物、一时多少豪杰（以英雄衬英雄）
乱石
武功县5702完全中学
弓娟国
学习目标
1、分析周瑜形象及其意义。
2、学习诗歌塑造人物形象的方法，掌握怀古诗的抒情特点。
学习重点
掌握诗歌中塑造人物形象方法，概括周瑜形象。
学习难点
理解诗歌中周瑜与词人同怀古诗的抒情关系。
教学方法
阅读法、问答法、分析与归纳法
学习方法
阅读法、讨论法、概括法
学习过程
（一）
古人在外周游求学或者远离家乡在外任职时，往往喜欢登高望远以抒发怀乡之情，有时也游历古迹，思慕英雄人物，苏轼来到了传说中赤壁大战的古战场赤鼻矶，他又想到了那位英雄人物呢？
（二）
明确：正面描写和侧面描写
正面描写：雄姿英发（神态）羽扇纶巾（肖像）谈笑间（动作）
侧面描写：千古风流人物、一时多少豪杰（以英雄衬英雄）
乱石