三年级音乐课堂中的欣赏教学——课题研究方案
2016-11-18 10:43阅读：
三年级音乐课堂中的欣赏教学
----课题研究方案
甘泉县太皇山小学课题组 杜娟
一、课题名称
三年级音乐课堂中的欣赏教学
二、课题研究的意义
音乐欣赏是小学音乐教学中不可缺少的重要组成部分，它在开发学生智力、陶冶学生情操和培养学生气质修养等方面都有着不可忽视的积极作用。艾伦•科普兰也曾在《怎样欣赏音乐》一书中说：“如果你要更好地理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了。”但是现在的音乐欣赏课并没有发挥其应有的作用，欣赏只不过是放放磁带、听听歌而已，大部分教师把“音乐欣赏”上成了“听音乐”，教学方法陈腐，模式单调，导致多数学生反映音乐欣赏课“没兴趣”、“没意思”、“听不懂”，课堂效率低。由于受小学生的知识面有限、缺乏社会实践、手头资料欠缺等条件的制约，学生过于依赖教师和课本，主体意识淡薄。学生不敢对欣赏内容发表自己的观点，极大地束缚了学生的思维空间和想象力的发挥。在小学音乐欣赏的课堂中，所有的欣赏实践活动都必须依赖于听觉，因此如何引导学生全身心地投入到聆听音乐中去，养成聆听音乐的良好习惯，这是我们一线音乐教师必须静下心来思考并探索的问题。
在我们的欣赏课堂中，学生在教师有意识地创设引导下，能够安静地坐在教室中聆听。但相信所有的音乐教育同行们常常能够发现，这种安静地聆听如果一这种安静地聆听如果一成不变地重复到第三遍时，孩子们就开始“坐不住”了。培养学生在聆听音乐中感知、认识、理解音乐作品的内涵，从而让
学生养成聆听音乐的良好习惯。用对比欣赏教学，能够培养学生分析的能力，提高审美素质；降低听辩难度，易解决重难点；从而加深学生对所学内容的印象和记忆。
三、确定实验班级
三年级2班
四、研究目标
针对上述现象，结合《新课标》对培养学生创新精神与实践能力的要求，同时运用先进的教育教学理论，有效的教学方法来激发学生浓厚的听、赏音乐的兴趣，让学生收获美好的音乐享受，养成聆听音乐的好习惯，同时培养学生对音乐的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验、提高对音乐的鉴赏能力。为学生营造出有趣轻松的教学环境，使学生享受音乐、享受课堂。
五、 研究的基本内容
我将从以下几方面进行研究：
1、小学生学会聆听、感知音乐的研究；
2、培养学生参与音乐的研究；
3、对比音乐的研究；
4、音乐课堂自由创编的研究。
六、研究的步骤
本课题采用整体设计，分段实施的办法，对于此课题，我准备分三个阶段实施：
第一阶段（准备阶段）：认真学习小学音乐新课程标准，广泛征求意见、讨论、选题，制订并完善课题方案，做好课题审报工作，做好开题论证工作。
第二阶段（实施阶段）：执行计划，开展研究，收集、整理课题各项活动的资料，及时提炼成研究成果。
第三阶段（总结反思）：根据实施过程进行全面总结课题研究工作，对研究成果进行归类整理；撰写研究报告及论文，完成结题鉴定，对研究成果进行展示。
七、研究的方法
1、行动研究法：研究中观察学生反应，研究后观察效果，反思教学活动，改进教学活动。做到有计划、有实践、有观察、有反思。
2、观察法：以听课、检查、交流等形式观察音乐欣赏学习时的学生学习态度、学习方法、学习能力、学习效果等方面，进而分析欣赏教学课堂中的得失。
3、个案研究法：选择个案，跟踪调查分析，了解研究方向及成效。
4、经验总结法：广泛总结实验教师先进的教学经验以及学生良好的学习经验。
5、文献法：搜集利用有关资料，不断完善本课题的研究。
八、课题研究成果呈现形式
1.研究报告
2.研究方案
3.工作报告
4.研究月安排
5.活动记录
6.研究心得
7.研究课例
8.研究论文
