【教学要求】
【教学重点】
【教学难点】
【课时安排】 二课时。
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【教学要求】
【教学重点】
【教学难点】
【课时安排】 二课时。
课时目标
![http://t3.baidu.com/it/u=3311344564,3039608480&fm=0&gp=0.jpg]( "4田家四季歌")
![http://t3.baidu.com/it/u=3311344564,3039608480&fm=0&gp=0.jpg]( "4田家四季歌")
图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？
（板书：除草 采桑 插秧 收稻谷）
请同学们把书翻开，自由朗读课文。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读
正确吗？
出示：（课件出示3）（带拼音）
四季
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“辛、年”。
出示：（课件出示4）（带拼音）
蝴蝶
自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3.识记生字
图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。
联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。”
4. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示5读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？
大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？
（课件出示6）：长句子“花开草长/蝴蝶飞”“麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。”读准停顿和节奏，加点的字重读。
指名读第二节
这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了蚕桑/又插秧”“早起/勤耕作，归来/戴月光”能读通顺吗？自由练读，指名读。
（课件出示7）：长句子：“谷像黄金/粒粒香”“身体/虽辛苦，心里/喜洋洋”。读准停顿和节奏，加点的字重读。
指名读第四节。
这一自然段来看看多音字“了”在这里读“lio”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。读好长句子：“一年/农事了，大家/笑盈盈。”
老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？
4.指导书写生字。
（1）（课件出示8）肥
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师范写“肥
（板书：肥 辛 年）
（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导：
“肥”左右结构，“月”窄，“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。
“辛”上下结构，“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。三横中最长的是第二横，最短的是第三横。
“年”独体字，首笔撇从竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。
（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
（5）展评学生的书写。
三、复习巩固，积累运用
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
（课件出示9）出示：
1.农民伯伯一年四季都在（
2.江南的农民，春天忙着给（
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
![http://t3.baidu.com/it/u=3311344564,3039608480&fm=0&gp=0.jpg]( "4田家四季歌")
1.给下面多音字组词。
![4田家四季歌]( "4田家四季歌")
![4田家四季歌]( "4田家四季歌")
2.辨字组词
季（） 吹（）忙（）辛（）
李 （）欢（）芒（）亲（）
3.选字填空
早晨，我（ ）上红领巾去上学。
爸爸（ ）上礼帽，（ ）着行李，去出差了。
答案：
![4田家四季歌]( "4田家四季歌")
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1. 场
2.季（四季） 吹（吹风）忙（连忙）辛（辛苦）
李（李子）欢（欢乐）芒（芒果）亲（母亲）
3.戴 戴 带
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图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？
（板书：除草 采桑 插秧 收稻谷）
请同学们把书翻开，自由朗读课文。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读
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出示：（课件出示3）（带拼音）
四
指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“辛、年”。
出示：（课件出示4）（带拼音）
蝴蝶
自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。
3.识记生字
图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。
联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。”
4. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示5读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？
大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？
（课件出示6）：长句子“花开草长/蝴蝶飞”“麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。”读准停顿和节奏，加点的字重读。
指名读第二节
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（课件出示7）：长句子：“谷像黄金/粒粒香”“身体/虽辛苦，心里/喜洋洋”。读准停顿和节奏，加点的字重读。
指名读第四节。
这一自然段来看看多音字“了”在这里读“lio”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。读好长句子：“一年/农事了，大家/笑盈盈。”
老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？
4.指导书写生字。
（1）（课件出示8）肥
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师范写“肥
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（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导：
“肥”左右结构，“月”窄，“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。
“辛”上下结构，“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。三横中最长的是第二横，最短的是第三横。
“年”独体字，首笔撇从竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。
（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
（5）展评学生的书写。
三、复习巩固，积累运用
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？
（课件出示9）出示：
1.农民伯伯一年四季都在（
2.江南的农民，春天忙着给（
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。
指名读句子，对照答案。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
1.给下面多音字组词。
2.辨字组词
季（） 吹（）忙（）辛（）
李 （）欢（）芒（）亲（）
3.选字填空
早晨，我（ ）上红领巾去上学。
爸爸（ ）上礼帽，（ ）着行李，去出差了。
答案：
2.季（四季） 吹（吹风）忙（连忙）辛（辛苦）
李（李子）欢（欢乐）芒（芒果）亲（母亲）
3.戴 戴 带