读后续写是高考英语一项新开发的题型，它也是一种在阅读理解基础上进行写作训练的学习方法，旨在通过让学生阅读并续写所提供语言材料来提高其写作能力。2017
届高考综合改革试验省份（浙江和上海）高考英语科将首次引进读后续写题型，对考生语言能力和思维品质进行综合考查。同时，它也为高中英语写作教学提供了新的视角。
读后续写的教学原则
读后续写主要聚焦在学生四个方面的能力，即：把握短文关键信息和语言特点的能力、语言运用的准确性和丰富性、对语篇结构的把控能力以及创造性思维能力。依照上述目的，高中英语读后续写写作教学可依照教和学两条主线展开。
主线一：教
教的方面可突出以下三个原则：问题驱动原则、支架搭建原则和评价反馈原则。
问题驱动原则是指以问题为出发点，引导学生思考和解决问题，达到理解、掌握和运用所提供阅读材料的目的。问题驱动原则的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性。学生通过问题驱动，学会分析、梳理、思考，实现对阅读任务的完成，达到思维能力提升的目的。
读后续写主要聚焦在学生四个方面的能力，即：把握短文关键信息和语言特点的能力、语言运用的准确性和丰富性、对语篇结构的把控能力以及创造性思维能力。依照上述目的，高中英语读后续写写作教学可依照教和学两条主线展开。
主线一：教
教的方面可突出以下三个原则：问题驱动原则、支架搭建原则和评价反馈原则。
问题驱动原则是指以问题为出发点，引导学生思考和解决问题，达到理解、掌握和运用所提供阅读材料的目的。问题驱动原则的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性。学生通过问题驱动，学会分析、梳理、思考，实现对阅读任务的完成，达到思维能力提升的目的。